七年级地理上册2.1大洲和大洋教案（新版）新人教版

1、第一节大陆和海洋教学内容第一节课主备教师多余的老师教学班级教学习命令标记知识目标使用地图和数据来说明陆地和海洋在地球表面分布的比例，并描述陆地和海洋分布的特征。能力目标(1)通过使用地图分析地球表面陆地和海洋的分布，学会从地图中提取信息，并初步形成空间意识。(2)通过小组合作学习，增强沟通意识，提高合作能力。情感目标(1)关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，增加学习地理的兴趣。(2)通过了解人类探索地球的过程，激发对知识的渴望和探索精神。强调全球海陆分布特征。困难全球海陆分布特征。教学方法演示法、启发式教学法、分析归纳法和小组合作探究学习法教学工具物理操作与多媒体辅助教学教学习

2、及格成教学内容设计学会生活和行动第二课准备第一，新课程的引入(创设情境)地球卫星照片的多媒体显示让学生总结出地球表面明显分为陆地和海洋，这就引出了第二章陆地和海洋。第二，探索新知识地球？水球？1.谈谈对地球名称的看法问“当前全球陆地和海洋分布是什么？”进行过渡。利用多媒体展示地球卫星照片，学生可以猜测谁是第一个看到地球的人，并展示加加林的人物照片。通过加加林对地球的描述，“地球更像水球”，他们可以激发学生的兴趣，引导学生讨论“地球？水球？这个标题。小组讨论：谈论对地球名称的看法。2.世界陆地和海洋面积比例你知道地球表面的海陆面积比吗？做个过渡，引导学生独立阅读课本，分析地球表面的海陆面积比，验

3、证“地球看起来更像水球”的说法。3.世界海陆分布特征(1)海洋相互连接，陆地被海洋分割遗传：全球陆地和海洋分布的特征是什么？引导学生使用世界陆地和海洋分布图，通过独立探究和小组合作分析全球陆地和海洋分布特征。多媒体显示：世界陆地和海洋分布图引导学生分析：海洋相互连接，陆地被海洋分割。(2)海陆分布极不均匀展览：南北半球地图，引导学生分析，从南北半球来看，陆地主要集中在北半球，但北极周围有海洋；大多数海洋分布在南半球，而南极被一片陆地所包围。通过对多媒体展示的“北半球和南半球”和“东半球和西半球”两幅地图的分析，验证了“世界海陆分布不均”的特点。(3)海域面积大于陆地面积多媒体展示“陆地半球和水

4、半球”的地图，引导学生阅读地图，分析“任何两个大小相同的半球，其海洋面积大于陆地面积”。引导学生通过在他们的对手中划分球体来验证这个结论的准确性。多媒体展示了“半球海陆比例”表，并再次验证了“无论如何划分，任何两个大小相等的半球的海洋面积都大于陆地面积。”4.人类探索地球的过程通过“人类对地球陆地和海洋特征的认识经历了一个极其漫长的过程”的转变，引导学生独立阅读“人类探索地球特征的历程”的阅读材料，将探险者的姓名与其贡献联系起来，然后引导学生进行小组交流，介绍郑和下西洋、丝绸之路、麦哲伦环球航行等小故事，并讲述他们的感受。第三，总结(建立本课程的知识网络)展示多媒体课件，引导学生总结本堂课的知

5、识网络，谈论本堂课的收获和感受独立思考，分组讨论，谈谈我们对地球名称的看法：我们生活的“地球”就陆地和海洋面积而言应该叫做“水球”，因为我们生活在陆地上，所以叫做“地球”。独立观察“世界陆地和海洋面积比较”的地图，并阅读地图，说出地球表面陆地和海洋面积的比例：陆地三点，海洋七点。小组讨论，看图，分析世界陆地和海洋分布的特点：海洋相互联系，陆地被海洋分割；陆地和海洋分布很不均匀。自我探索、读图、分析和分析世界陆地和海洋的分布特征：任何两个大小相等的半球的海洋面积都比陆地面积大。独立阅读教材，小组交流，谈论你对人类探索地球过程的感受。总结和整理知识点谈谈你自己的收获和感受。回答问题。工作收集信息，

6、课后拓展。独立收集材料，预习下节课的内容。黑板设计教学反思题目：第二章陆地与海洋第一节大陆与海洋教学时间：2015年月教学内容第二课主备教师多余的老师教学班级教学习命令标记知识目标(1)使用地图识别大陆、大陆、半岛、岛屿、海洋、海洋和海峡。(2)利用世界地图确定七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，并在地图上识别七大洲和四大洋。能力目标(1)学习如何利用地图通过阅读、识别、填充和绘制来解决地理问题，并形成空间感。(2)通过小组合作学习，学会收集信息、分析信息、总结归纳。情感目标关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，增加学习地理的兴趣。强调在地图上标出七大洲和四大洋。困难在地

7、图上标出七大洲和四大洋。教学方法启发式教学法、讲座法、分析归纳法和小组合作探究学习法教学工具物理操作与多媒体辅助教学教学习及格成教学内容设计学会生活和行动第二课准备第一，新课程的引入(创设情境)多媒体显示图片来观察地球表面存在哪些大陆和地区，这导致了对七大洲和四大洋的研究。第二，探索新知识七大洲和四大洋你知道大陆和海洋是如何划分的吗？进行过渡，理清大陆、岛屿、半岛、群岛、海洋、海洋和海峡以及大陆和海洋之间的关系。多媒体显示课本图2.5，引导学生根据幻灯片的文字提示，学会在地图上识别大陆、半岛、岛屿、海洋、海洋和海峡的概念。多媒体展示世界陆地和海洋分布图，并配合课本后面的世界地形图，引导学生通过

8、小组合作找出世界上最大的洲、岛、半岛和群岛。1.七大洲(1)名称、轮廓和面积“七大洲的轮廓和面积”的多媒体显示允许学生命名七大洲，并以快速的方式对七大洲的面积进行分类。帮助学生总结公式：“亚洲、非洲、北美、南美、南极洲、欧洲和海洋”，并帮助学生快速记住七大洲的名称和地区排名。引导学生观察七大洲的轮廓特征。地图识别练习：帮助学生学习根据轮廓特征识别七大洲。(2)位置和分布多媒体展示了东西半球，通过五个小问题的小组讨论，引导学生探索七大洲的相对位置和绝对位置。帮助学生学会根据分布特点在地图上识别七大洲。(3)分界线引导学生阅读图片，找出亚洲和欧洲以及亚洲和非洲的分界线。以亚欧之间和亚非之间的分界线

9、为例，说明了划分大陆边界的原则。“大陆分布图”的多媒体展示引导学生学习使用他们的地球仪器和合适的地图来找出其他大陆的边界。大陆边界连接：帮助学生总结业务展示“四大洋的形状和大小图”，分析四大洋的轮廓特征，帮助学生学会根据面积和轮廓特征识别四大洋。(2)位置和分布引导学生根据七大洲的学习方法，自主探索四大洋的绝对位置和相对位置，了解四大洋的分布特征。帮助学生学会根据它们的相对位置在地图上识别七大洲和四大洋。练习：根据大陆和海洋的轮廓分别确定哪个大陆和海洋。地图阅读技巧：展示一些地图，让学生谈论自己的地图阅读技巧。第三，总结(建立本课程的知识网络)展示多媒体课件，引导学生总结本课的知识网络，谈谈本课的收获和感受。第四，巩固练习(课堂练习)通过一套绘图和拼图练习，让学生自己动手，巩固和复习本课的学习内容。看图片，并在图片上识别大陆。独立思考，观察大陆、半岛、岛屿、海洋和海峡的形状特征，通过小组合作找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛和群岛。通过自学和小组合作，我们可以独立总结七大洲的名称、轮廓特征和面积排名，学会根据轮廓特征识别七大洲。分组讨论，总结七大洲的分布规律，学会在地图上识别七大洲。独立阅读教材，学习大陆划