物理人教版八年级上册测量物质物质的密度实验说课稿

1、五柱中学的孔，测量物质的密度，1。谈教材2。浅谈教学方法。谈论学习方法。谈论过程5。设计板书。任务。1.谈教材1。谈到课的内容，这堂课的内容是八年级物质密度的物理测量。2.教材分析，这是一门探索性的实验课，是平衡和量筒知识的综合应用。通过对密度公式的理解，学生可以有目的、有计划、有步骤地完成实验。3。教学目标：(1)进一步熟练掌握秤和量筒的使用；(2)了解密度测量的一些原理，能够合理设计测量步骤；(3)通过实验探究，学习探究方法，体验探究过程，学习用物理公式间接测量两个物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。4。教学重点和难点，重点：灵活运用量筒测量物体体积：用公式进行实验，解决密度的实际问

2、题；2.教学方法，为了使学生能够成功地测量被测物质的密度，并且由于本节教材中没有明确的实验步骤，有必要先与学生讨论如何设计合理的实验步骤，从而获得各种被测物理量的具体实验结果。为了提高学生操作实验的能力，教学是在实验室借助现有的实验设备完成的。因此，在这节课上，我采用了讨论和实验相结合的教学方法。3.谈到学习方法，这节课是基于这样一个事实，即学生已经学会了质量的测量、平衡的使用以及材料密度和材料质量之间的关系。对于刚接触到密度概念的初中生来说，他们对密度概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验，提高学生探索能力，培养实事求是的科学态度。引入新的

3、一课，我们可以从密度表中知道，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度一般是不同的。要知道一个物体是由什么物质组成的，我们只需要测量它的密度，并将测量的密度与密度表中的密度值进行比较，就可以知道它是什么物质。要测量物质的密度，根据公式=m/V，测量物体的质量和体积，就可以计算出物质的密度。2.设计一个实验来测量盐水的密度。综合学生设计的实验方案：一套实验步骤：(1)用天平测量空烧杯的质量m1；(2)用天平测量烧杯和盐水的总质量m2；(3)将烧杯中的盐水倒入量筒。通过公式测量盐水的体积V(4)=m2 m1/V，两组实验步骤：(1)用天平测量烧杯和盐水的总质量m1；(2)将烧杯中的部分盐水倒入量筒中

4、，测量这部分盐水的体积v；(3)用天平测量剩余盐水和烧杯的总质量m2；(4)用公式计算=m1 m2 /V，学生设计自己的实验。让学生按照讨论的实验步骤进行实验，将测量结果记录在表格中，计算盐水的密度。合理的实验步骤：(1)用天平测量烧杯和盐水的总质量m1；(2)将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量这部分盐水的体积v；(3)用天平测量剩余盐水和烧杯的总质量m2；(4)用公式计算=m1 (2/v ),然后让学生按照这第一个实验方案进行实验，并认真准确地记录实验数据。讨论实验结果并做总结：通过实验，学生会发现两个方案的测量值是不同的，这样学生就可以再次讨论产生差异的原因以及哪一个大于真实值，并找出原因。3.关于教学的思考在这节课上，我以为学生设计实验可能只有一个步骤，但实际上，有很多实验项目是为学生设计的，这是我在课前没有想到的。当学生讨论节目时，他们非常积极地表达自己的观点，并能全身心地投入到节目的讨论中。(5)黑板设计，一套实验步骤：(1)用天平测量空烧杯的质量(2)用天平测量烧杯和盐水m2的总质量(3)将烧杯中的盐水倒入量筒并测量盐水的体积V(4)通过公式计算=m2 m1/V，两套实验步骤：(1)用天平测量烧杯和盐水的总质量m1。并测量这部分盐水的体积V，(3)用天平测量剩余盐水和烧