第12课济南的冬天.ppt2.ppt

1、人教版七年级语文上册 第12课,济南的冬天,老舍,导入,同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要走进老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。被称为“宝地”的济南的冬天确如作者渲染的这么诗情画意吗？ 今天，就让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，到济南去感受一下冬天的温馨，看一看济南的冬天是怎样的。,作者简介,老舍（1899-1966），现代著名作家，有“人民艺术家”的称号。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍一生著作丰富

2、，长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。,背景知识,济南的冬天是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节。,关于济南的山和水：,在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇年间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠嶂，形成济南的天然屏障，它 们确实都是“小山”，千佛山 的主峰海拔也只有285米。,济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉

3、群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬时节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水外， 还有大明湖也是非常有名的， 清人刘凤诰有“四面荷花三 面柳，一城山色半城湖”的 咏湖名句。,字词注音,济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 澄清( ) 贮蓄( ) 髻儿( ) 水藻( ） 看护( ),j,dn,xing,kn,zh,j,chng,zo,字词释义,响 晴： 设 若： 着 落： 水墨 画： 贮 蓄： 澄 清： 空 灵：,（天空）晴朗无云。,假若。,可以依靠或指望的来源。,指纯用水墨的不着彩色的图画。,储存，积蓄。,（水）很清澈。,灵活而不可捉摸。,整体

4、感知,济南冬天独具一格的风貌是什么？课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的呢？,济南冬天的特点是“温晴”。 写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活过的三个地方，因此，他拥有对比评判的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。,整体感知,文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”

5、的构图取景方法，分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？,济南的冬天温晴,山景： 2-5段,水色： 第6段,用拟人的手法烘托出一个“暖和安逸”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。,先写水藻之绿，以衬托出水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。,绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。,鉴赏研习,诵读第4段，就如下内容品析研讨。,最妙的是下点小雪呀。,小雪呀/看吧粉色/就是,矮松、山尖、草色、阳光,树尖“顶” 山尖“镶” 山坡“穿” 山腰“露

6、”,青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色,运用了比喻、拟人的手法,主要是拟人,山上,山尖,山坡,山腰,顶白花（像看护妇）,全白（镶银）,白雪黄草（穿花衣）,薄雪露粉色 （害羞）,鉴赏研习,济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。,作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。,结构梳理,济南的冬天,季节特征,景物特点,（温晴宝地）,阳光朗照下的山（暖和小摇篮）,薄雪覆盖下的山（秀气、淡雅 小水

7、墨画）,暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪 蓝水晶）,品析特色,小组讨论交流文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，体味情景交融的诗意意境。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “ 你们放心吧，这儿准保暖和。”,把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适。,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，突出

8、了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容与微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳夺目。通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。,品析特色,思考： （1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？,明确：不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”字，就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。

9、,2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？,用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。,对比阅读,都通过几幅具体生动的画面来表现特征。,春运用比喻。拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”。,济南的冬天运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现了济南冬天的“温晴”。,比较春和济南的冬天各有什么异同点。,课堂小结,济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画蕴含的“温晴”