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1、第17课,大河流域的文明曙光,北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册课件,导入新课,几千年来世界上发生过多少惊心动魄的故事,出现过多少叱诧风云的人物,流传过多少新奇有趣的故事,至今还留下多少著名的历史遗迹、文化古物和艺术珍品？这一切都是你们渴望知道的，也是应该知道的，人类最早的文明，是从什么时候开始，又是在哪里产生的呢？,自主探究,你知道古埃及文明是怎样出现的吗?,神奇的金字塔,尼罗河,神奇的金字塔,你知道吗？,你知道古埃及神奇的金字塔吗？,神奇的金字塔,金字塔,神奇的金字塔,神奇的金字塔,埃及法老的金棺,神奇的金字塔,合作探究,你知道金字塔是怎样修建的吗？,神奇的金字塔,汉谟拉比

2、法典,两河流域,古巴比伦王国,汉谟拉比法典,古巴比伦王国,发源地,都城,性质,法典,两河流域,巴比伦,中央集权的奴隶制国家,汉谟拉比法典,读书回答,汉谟拉比法典,汉谟拉比法典,第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二00条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二0五条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 汉谟拉比法典,读后思考:汉谟拉比法典的实质是什么？ （是保护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的 残酷性）,材料阅读,汉谟拉比法典,巴比伦空中花园,汉谟拉比法典,谈古论今,两河流域的地理位置约相当于现在的伊拉克共和国所处的位置，你知道这个地方战争频

3、发与地理位置有什么关系吗？,汉谟拉比法典,印度河恒河低地,“种姓”的国度,古代印度,“种姓”的国度,在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却 被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度?为什么会沿续到今天?,你知道吗?,“种姓”的国度,“种姓”的国度,“种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？,众言堂,“种姓”的国度,1.佛教兴起的时间、创始人、教义。 2.佛教教义有哪些进步意义? 有哪些局限性?,佛教的产生和传播,你知道”王子成佛记” 的故事吗?,自主探究,“种姓”的国度,想一想 :佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同?,合作探究,“种姓”的国度,第17课 大河流域的文明曙光 四大文明古国,金字塔 尼罗河流域 古代埃及 汉谟拉比法典两河流域 古代巴比伦 “种姓”的国度 印度河流域 古代印度 万里长城 黄河流域 古代中国,板书设计,1.出示四大文明古国简表。 2.引导学生比较：四大文明古国有哪些共同之处？ 学生在教师的启发下得出结论:都发源于大河流域；都创造了辉煌灿烂的文化，都给人类留下了宝贵的历史遗产；都

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