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文档简介

1、童趣,一、导入激趣,李白长干行有云: 郎骑竹马来,绕床弄青梅。 同居长干里,两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思? 小孩子跨在竹竿上当马来骑,这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。,同学们,我们每个人都有童年生活,那是多么欢快,多么有趣,至今记忆犹新,下面请欣赏几副童年的图片,让它们带我们回到童年时代。,童 趣 沈复,文言文导学,文言文是古代的书面语体,来源于古代汉语口语。,特点:简洁、典雅。,意义:继承文化、了解历史、丰富语言。,学习目标:1、熟读背诵,熟悉文言文的表达方式和语言习 惯。 2、用心领会,把“言”和“意”融为一体,能见言而知意。 3、积累文言词汇。,走进作者:沈复,名:沈复(176

2、3?) 字三白,号梅逸。 时:清代 地:江苏苏州人 评:散文家。工诗画、散文。 作:浮生六记,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难,理想终未实现,经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷:闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,朗读感“趣” 读准字音,童稚 ( ) 藐小 ( ) 项为之强( ) 鹤唳云端( ) 怡然称快( ) 凹凸 ( ) 土砾 ( ) 壑 ( ) 庞然大物( ) 癞虾蟆( ),zh mio jing l y

3、o t l h png li h ma,朗读感“趣” 读准节奏,1、能/张目对日 2、昂首/观之,项/为之强 3、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观 4、心之所向,则/或千或百/果然鹤也 5、见/二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆,放声读,读好停顿,读出韵味。,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,心之所向,则或千或百,果然鹤也。,昂首观之,项为之强。,1、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。,2、私拟作群鹤舞于空中。,3、心之所向,则或千或百,果然鹤也。,4、昂首观之,项为之强。,果如鹤立云端,为之怡然称快。,蹲其身,使与台齐

4、。,见二虫斗草间。,盖一癞蛤蟆。,作青云白鹤观。,5、作青云白鹤观。,6、果如鹤立云端,为之怡然称快。,7、蹲其身,使与台齐。,8、见二虫斗草间。,9、盖一癞蛤蟆。,读课文,本文是如何布局谋篇的?划分文章的段落层次并归纳段意。,文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事,全文紧扣一个“趣”字来写,可分为两部分。 第一部分(第1段)总写童年视觉敏锐,常常明察秋毫,故时有物外之趣。 第二部分(2-4段)具体叙述童年观察事物的奇趣。,物外之趣,(1)总写,(24)分写,想像联想丰富,自然景物,想象景物,物外之趣,夏蚊成雷,草丛虫蚊,二虫蛤蟆,群鹤舞空,森林野兽,庞然大物,大快人心,怡然自得,怡然称快,观察

5、敏锐仔细,文言文翻译法:,1.加字,文言文(多单音词)现代汉语(多双音词),能 张 眼 对 太 够 大 睛 着 阳。,如:能 张 目 对 日。,2.换字,如:昂 首 观 之。,抬头 看 它们。,3.用自己的话 讲清文言意思,如:怡然称快。,高兴得连声叫好。,余忆童稚时, 能张目对日,明察秋毫, 见藐小之物 必 细察 其 纹理, 故时 有 物外之趣。,我,回忆,时候,童年,看见,看得清最细微的东西,睁大眼睛,直视太阳,细小,的,事物,一定,仔细,观察,它的,所以,时常,事物之外,的,乐趣,余 忆 童 稚 时,能 张 目 对 日,明 察 秋 毫,,我 回忆 童年 睁开 直视 明 察 秋 毫,物外

6、之趣。,指超出事物本身 的 乐趣,见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理,故 时有,细小 一定 仔细 观察 它(的)纹理 因此,所以 常常,疏通文意,译:我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对 着太阳,能看得清最细微的事物,(只要)见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹,所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,夏 蚊成 雷, 私 拟作群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤 也;,抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵 硬 白色,昂 首观之,项为(wi )之强。 又留蚊于素帐中,,果然 像 鸣叫 在 此 高兴得连声叫好,在 心理 想 那 成 千

7、 上 百 变成鹤,徐 喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,,果 如鹤唳 (于)云端,为 之 怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,译:夏夜里,蚊群发出雷鸣似的声响,我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞,心理这么一想,眼前果真出现了千百只鹤;抬头看它们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象(来欣赏),果真像鹤群在云端鸣叫,这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂 处,蹲,地方 杂草丛生,林,以虫蚁为兽,以土砾 凸 者为丘,凹者为壑,,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游其 中,怡

8、然自得。,其 身, 使与台齐;定神 细 视,以丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,译:我常常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的 地方,蹲下身子,使身子与花台一样高;聚精会神地仔细 看, 把丛草当作树林,把蚊虫当作野兽,把土块突出部分 当成山丘,低陷部分当成山沟,感觉自己就在这“山林”中 游玩一般,感到愉快而满足。,神游山林,一日,见二虫斗草间,观 之,兴正浓,忽有,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来,盖 一()癞虾蟆,舌,很大 推倒 压倒 原来是 (只),一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼,方出神,不觉,伸出

9、全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定,捉 虾蟆,鞭 数十,驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院,别的 院子,译:有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下身来)观看它们,兴致正浓,忽然有一个很大很大的“野兽”,推倒了山压倒了树而来,原来是一只癞蛤蟆,舌头一伸出来,两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小,正看得出神,不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安定下来,捉住癞蛤蟆,抽打它几十鞭子,把它赶到被的院子去。,观虫斗,驱蛤蟆,鞭打蛤蟆,1、概括这三件趣事。 2、文章围绕什么来回忆了三件趣事? 3、开头一段在文中起什么作用? 4、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 5、三件趣事可否调换位置,

10、为什么? 6、选择最喜欢的一个小故事创造性 7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受?,知内容品读说“趣”,品读说趣,1、三件趣事 (1)第一件:观蚊成鹤 (2)第二件:神游山林 (3)第三件:鞭打蛤蟆 四幅图画:群鹤舞空、青云白鹤 神游山林、鞭打蛤蟆 2、 围绕着“物外之趣”回忆。 3、 总领全文 4、“乐趣”只有通过仔细地观察, 丰富的想像,才会得到。,创造性复述,5、三件趣事可否调换位置,为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的 6、选择最喜欢的一个小故事创造性复述 可以变换文中的第一人称,如文中的小动物、童年沈复的朋友、长辈等,讲述可稳获文

11、中的一个小故事。,作者提到的“物外之趣”指的是什么?,“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。,多角度思考,“我”为小虫打抱不平,为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十,驱之别院”,而不是将它处死?,参考答案 1、珍惜生命,热爱小动物。 2、处置有度。 3、不忍心。,文言文和现代文不同特点,文言文多是单音词,大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例: 忆回忆目眼睛 日太阳见看见 故所以项脖颈 果果真处地方 林树林兴兴致 因此,可以加字解释法(增):把单音词变成双音词,文言文和现代文不同特点,文言文虚词:之乎

12、者也亦焉哉 例如“之” 见藐小之物( ) 物外之趣( ) 之 心之所向( ) 使之冲烟而飞鸣( ) 驱之别院( ),助词 的,助词 的,助词,名词和动词之间不译,代词,它,指蚊子,代词,它,指蛤蟆,语言积累 归纳训练,1、梳理、整理,积累语言材料。 同音字(音同形不同的字): 砾唳 鹤壑 向项 同义词(义同字不同的字) 察观视见 唳鸣 素白 意义相对、相反的字词 藐小之物庞然大物 凹凸,(承上),成语 明察秋毫:比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。 庞然大物:外表上庞大的东西。 怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。 夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。 通假字 项为之强:“强”通“僵”

13、,僵硬。,项为之强 果如鹤唳云端 以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院 明察秋毫: 怡然自得: 庞然大物: 夏蚊成雷:,(脖子、颈项) (果真) (树林) (兴趣) (正) (赶、驱逐) 连极细小之物也看得一清二楚, 表现视力极佳。 形容安适愉快而满足的样子。 怡然:安适、愉快的样子。 形容极大极大的动物。 蚊群发出雷鸣般的叫声。,拓展训练,翻译句子:,1、故时有物外之趣 2、徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,做青云白鹤观 3、以丛草为林 4、神游其中,怡然自得 5、舌一吐而二虫尽为所吞,(故,所以;时,时常),(以,用;之,它们;观,景观),(以,把;为,作为),(其中,它们中间),(为,被),帮帮老师翻译,心

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