七年级数学上册 角导学案(1) 苏科版_第1页
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文档简介

1、 班级 小组 姓名 学习目标:知识目标:了解角的相关概念,掌握角的表示方法。能力目标:联系生活实践,感受用角去确定方位。情感目标:在数学学习活动中获得成功的体验。使用说明:1.预习课本P152-153,理解“解”的表示方法, 2.完成练一练。重点:认识角的表示、度量,会进行简单换算。难点:根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。一、 自主学习: (一) 导学部分: 同学们喜欢看足球比赛吗?球星们的每一次射门都会赢来观众阵阵喝彩,你知道射门也有技巧吗?图中的点A,B,C表示足球比赛中3个不同的射门位置。 A C B(1) 先估测图中所示各个角的大小,再用量角器量一量比较它们的大小。(2) 与同学

2、交流度量角的方法。如果射门角度越大,则进球机会越大。请指出图中哪一点射门最好。答:二、 合作、探究、展示: 1. 回顾小学里学过的角的概念:角是由两条具有公共端点的射线组成的。两条射线的公共端点是这个角的顶点。这两条射线是这个角的边。角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而形成的。2. 角是如何表示的,同学们交流一下。(图文结合)答:(1) (2) (3) (4) 三、 巩固练习:1. 如图打台球时,球的反射角总等于入射角.请估测图中入射角的度数,估测反弹后会撞击图中哪一点? 用量角器量出图中所示角的度数,检验你的估测. O D C F A B2.(1)如图以OA为一边的角有哪几个?请按大小顺序用“”号连接这些角.(2)如图中AOC=AOB+BOC,AOB=AOD-DOB类似地你还能写出哪些有关角的和与差的关系式?请与同学交流. D O C AOBC A B3. 三架飞机从广州O出发分别飞往昆明A、北京B、上海C、连结OA、OB、OC以OB为边有哪些角?量出这些角的度数并写出这些角的和与差的关系式? 4. 关于角的度量单位,我们常用度、分、秒、来表示。1=60,1=60与时间进制类似。(1) 把185化为用度表示的角。(2) 把93.2为用度、分、秒表示的角。(3) 0.75等于多少分?(4) 7854等于多少度?四、

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