四年级上册科学 空气的性质

1、你猜怎么着，奇妙，看不见，摸不到，洞变化不大，动物植物都需要，答案：空气，你能用什么方法证明空气的存在？(分组讨论)，空气的性质，杯子里的水，杯子下面的纸块会湿吗？(把一捆纸放在杯子的底部，然后把杯子倒入水中。)，瓶子里的气球用力吹会吹大吗？实验1-2:实验1-1:纸团不湿。杯子里的空间被空气占用了，没有空气出来，没有进水，纸没有湿，瓶子里的气球用力吹，气球会吹得很大吗？为什么呢？用力吹瓶子里的气球，气球吹得不大。说明空气占据了瓶子里的空间，通过以上两个茄子实验，你发现了什么？我的发现：空气占据了空间。杯子嘴里冒出气泡，那是空气跑出来的。杯子里的空气占据的空间出来后，水进了杯子，纸片被水浸湿了

2、。如果杯子倾斜了怎么办？会发生什么样的现象？教育扩张：啊，怎样才能吹大瓶子里的气球呢？解开放在瓶口的气球，或在瓶底钻孔。瓶子里的气体从缝隙或孔里冒出来，气球就可以大声叫出来。摘要：空气占据了空间。我们周围有很多空间，都被空气占据了。空气也要像其他物体一样占据空间。想：我们可以把糕点、砖块、衬垫放在水里。你会看到水里冒出了泡沫。这时糕点、砖头和羽毛都湿了。这表明糕点、砖块和衬垫里的空气被挤出了水中。同时证明其中有空气，我们可以看到被刺伤的气球变得越来越小，木棍倾斜。实验证明空气有质量。刮风的感觉证明空气会流动。用手按“气垫”会很困难。再用力一点，就能感觉到塑料袋里的密闭空气被压缩了。松手后，塑料

3、袋恢复原来的样子。牙齿现象表明空气可以压缩。压缩空气有弹性。摘要，空气的性质，1。空气要占空间。2 .空气有流动性。空气质量；4 .空气能量压缩，压缩空气灵活。1，用什么方法证明空气的存在(注射器吸入器注入水中) (用塑料袋口袋空气)。2.把一张纸紧紧夹在杯子底部，用倒立把杯子推到水里。纸团(不湿)是(因为空气占据了杯子里的空间)。3.用力吹瓶子里的气球。气球(吹得不大)是(因为瓶子里的空间被空气占领了)。4、在小棍子上放下两个气球，保持平衡，刺其中一个(另一端下沉)，说明(空气质量)。5.解开吹气球的绳子，面向自己的脸，你有(刮风)的感觉。(空气会流动。)6 .有一种用手压气垫时如何解释这种

4、现象(空气被压缩，压缩空气有弹性)的感觉。把带橡皮塞的漏斗拧紧在瓶口，把水倒进漏斗里，水就能流进瓶子里吗？为什么？a:不(开始可以滴几滴)。瓶子里的空间被空气占据，胶水堵塞了瓶口，空气不出来，所以漏斗里的水不流了。比较空气和水的异同，总结空气的性质：1。通过自己的理解谈论水的本质。2 .空气是什么？透明，无色，无味，油类，可压缩性，空间，重量轻，结合教材P4插图，告诉我他们有什么相似和不同。我们日常生活中使用压缩空气的地方在哪里？不同充气量，气球跑的距离。充气量大，气球跑得好。提示：要想把纸团射得很远，湿纸团必须密封“枪管”，空气漏了就会渡边杏，两端的湿纸团离得很远，空气占“总长”的空间大，压缩程度大，弹性越大，“子弹”牙齿就射得越远，气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)之间的空气。气垫船也称为“飞艇”，是利用空气的支撑力从水面上升起的船。这