五年级下册教材培训演示文稿+2.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册,教材分析,江岸区汉铁小学：应 芳,教学内容：,教学要求及建议：,（一）数与代数,第2单元 因数和倍数,1.学习基础： 整数、小数的乘法和除法计算。,2.教学要求：,（1）掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系与区别。,（2）探索并掌握2、5、3的倍数的特征。,3.实施建议：,（1）在教学因数和倍数时，要通过乘法实例或具体情境来进行教学，加强对概念相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。,（2）因数、倍数不是从整除定义上从发，而是通过乘法算式来引出因数、倍数的概念，但从本质上仍是以“整除”为基础。,（3）分解质因数的

2、内容是一种重要的方法技能，建议补充拓展。,4.习惯养成：,侧重于养成：认真、仔细的学习习惯。,教学要求及建议：,（一）数与代数,第4单元 分数的意义和性质,1.学习基础： 在三年级已经认识了几分之一和几分之几。已经感受分数是由平均分后，反映整体与部分的关系。,2.教学要求：,（1）理解分数的意义。,（2）认识真分数和假分数，会把假分数化成带分数或整数。,（3）理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。,3.实施建议：,（1）分数的意义分三个层次教学，分数的产生分数的意义分数与除法的关系。分数的意义分三个层面概括： 把一个物体或一些物体看作一个整体； 把单位“1”平均分成若干份； 表示这样的一

3、份或几份。,（2）分数与除法的关系，引导学生操作，通过操作加深学生对计算结果的理解，锻炼学生合理解决问题的能力。,（3）分数的基本性质教学要加强直观操作活动，帮助学生理解分数大小相等的算理，注意通过类比，利用商不变性质，来理解分数的基本性质。,（4）教学约分、通分时，要适当补充判断2、3、5的倍数的练习，同时加强口算练习，帮助学生掌握约分方法。,4.习惯养成：,侧重于养成：正确书写分数的习惯；引导学生逐渐形成发现问题并解决问题的良好习惯。,教学要求及建议：,（一）数与代数,第5单元 分数的加法和减法,1.学习基础： 在三年级已经学过同分母分数的加、减法（借助直观），对加法和减法的含义有了几年的

4、基础。,2.教学要求：,（1）理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的方法，并能正确计算出结果。,（2）理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。,（3）体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。,3.实施建议：,（1）分二个层次教学，第一层：概括计算的一般方法；第二层，学习连加、连减。,（2）培养学生自主探索的良好习惯，让学生在自主列式、计算、说理的过程中，获得自主探索的成功感受，逐步养成自主探索的良好习惯。,（3）注重转化思想方法的培养。,（4）组织好合作、交流活动（计算过程的交流，思考体验的交流）。,4.习惯养成：,侧重于养成：认真书写及认真计算的习惯。,教学要求及建议：,（三）统计与概率,第6单元 统计,1.学习基础： 认识了单式、复式条形统计图以及单式折线统计图；对平均数有了一定的认识。,2.教学要求：,（1）根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示不同的特征。 （2）认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。,3.实施建议：,（1）注意与所学的统计知识联系，帮助学生学习所学内容。,（2）提供丰富的生活素材，凸现统计知识的价值，不仅扩大了学生处理信息的范围，加强了与生活的联系，同时体会到统计知识的作用，明确学习目的