七年级生物上册 6.2 植物光合作用的场所教案1 苏教版_第1页
七年级生物上册 6.2 植物光合作用的场所教案1 苏教版_第2页
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文档简介

1、6.2植物光合作用的场所（1）教学目标知识目标：1. 识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。能力目标：1. 练习徒手切片。情感态度与价值观目标：1. 形成生物体结构与功能相适应的观点。重点难点教学重点：植物叶片的结构教学难点：叶片的结构教学方法新授教学辅助手段实验教 学 过 程复 备引言：通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？新授：一、叶片的结构1. 实验：叶片的结构。步骤：（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。 1、学生4人一组，先观察绿叶。 2、制作叶片切面的玻片标本： 3、将制好的玻片标本，放在显微镜

2、的低倍镜下观察，说出叶片和结构如书上P83图。 （2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据叶片结构认识叶片各部分的名称，了解其功能。 二、叶片的结构 知识点1. 学生读图了解叶片的结构（1）叶片的结构主要分为哪三个部分？（2）表皮从结构和细胞上分成了两个部分？ 表 皮保护作用 引导学生了解角质层的作用。了解保卫细胞的形态和作用气 孔叶片与外界环境进行气体交换的门户强调：表皮细胞中不含有叶绿体，但是保卫细胞中含有叶绿体。所以表皮中含有叶绿体。（3）叶肉从结构上可以分成哪两个部分？ 栅栏层细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体海绵层细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。 由叶肉的叶绿体的含量最大，所以得出：植物光合作用的主要场所是哪儿？ （3）叶脉的颜色分成两种的原因是什么？叶脉的

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