2021年关于心理健康工作计划集合5篇_第1页
2021年关于心理健康工作计划集合5篇_第2页
2021年关于心理健康工作计划集合5篇_第3页
2021年关于心理健康工作计划集合5篇_第4页
2021年关于心理健康工作计划集合5篇_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、关于心理健康工作计划集合5篇 一转眼,时光飞逝如电,我们的工作又将进入新的高度,来为以后的工作做一份计划吧。工作计划对于职场工作可是特别重要的!下面是关于心理健康工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 为宣传和普及心理学知识,提高学生心理素质,引导大学生更好的认识自我,调整自我,发展自我,增强预防和克服心理问题的能力,塑造完美人格,本学年将积极采取有效措施,认真扎实开展工作,最大限度地发挥心理健康教育中心维护和促进学生心理健康,提高心理素质的作用,做好心理健康教育工作,现将新一年的工作计划安排如下: 一、指导思想 据院党委的要求和指示精神,在各级领导的指导下,综合能力教学部将通过心理健康知识宣

2、传周、心理咨询、心理培训、心理测试等形式,不断加强我院大学生心理健康教育工作,帮助我院大学生树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题,提高心理健康水平,促进德智体美等全面发展。 二、工作原则 根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。 面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质得到提高。 关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 心理健康教育要做到科学性和针对性相结合。 尊重、理解和真挚同感相结合。 预防、矫治和发展相结合。 三、

3、具体目标 建立和健全班级心理委员的工作体系。注重心理教育的实践研究,重视个案分析,了解学生心理状况,跟踪记录,对特殊学生重点辅导。建立学生心理发展档案。坚持以人为本,尊重学生的个性,促进学生身心健康成长,努力为学院工作、学生成长服务。 四、工作重点 1、 开展日常心理咨询工作 新学年我们将继续扎扎实实做好心理咨询工作,心理咨询老师在咨询的过程中,做好来访者记录,为来访者学生建立详细的档案资料,并跟踪调查,做到保密原则,对有严重心理障碍的学生,做好咨询的转介工作。我们也将通过心理热线、心理信箱等形式,对学生提出的心理问题及时给予解答。 2、 开展心理健康普查工作 根据我院大学生的实践情况和大学生

4、心理健康教育指导工作的迫切需要,做好心理问题人群的预防和干预工作,并根据测评结果为在校大学生建立心理健康档案,记录学生的基本情况、个人调查、家 庭情况、心理健康状况和心理测试结果。对在普查工作中发现存在心理问题的学生进行关注,并根据自愿的原则加以辅导,有针对性的开展心理健康教育,促进我院大学生健康成才。 3、 举办“心理健康教育宣传周”活动 为了普及心理健康知识,营造和谐校园,推进思想政治教育工作深入开展,促进大学生健康成才,新学年将于5月下旬举办“心理健康教育宣传周”活动。活动内容包括:心理知识竞赛、心理剧比赛、现场咨询活动、心理测试、心理漫画创作比赛、班级心理委员培训等活动,通过多种形式开

5、展工作,加强心理健康教育,营造和谐校园氛围。 4、举办心理健康讲座 大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面的巨大压力,如果这些问题得不得及时解决,将直接影响学生的自身成长与发展。为了帮助学生理性地认识自已,保持良好心理状态,普及心理健康知识,本学期,我们计划邀请院内外专家来我院做报告,以使大学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中的问题,乐观的面对各种困难,提高学生的心理健康意识,健康成长。 5、指导新生开展心理健康教育活动 我院学生成立的“大学生心桥协会”在配合院团委及各系团委宣传心理健康知识,起到了良好的作用。学生组织对心理健康教育工作兴趣较高,在前几个学期都开展了丰富多彩的活

6、动,新学期开始后,我们将指导“心桥协会”开展专题培训、心理游戏、朋辈咨询等活动, 调动学生参与的积极性和主动性,培养学生的心理健康意识。 6、班级心理委员培训班 班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面:一是心理健康维护层面,即维护全班学生的心理健康,预防和及时发现学生思想中的不稳定因素,保证学生的心理安全;二是心理素质拓展层面,即面向全体学生开展心理素质拓展活动。 新学期,我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班,提高他们的专业知识水平,工作水平,宣传普及心理健康常识,配合学院开展本班的心理健康教育工作,使学生中存在的问题得到及时的发现和解决。 五、

7、具体工作安排计划 34月份: 1“心灵驿站”的出版工作;与系报合作,制作心理专栏。 2制作宣传栏 3做好学院杯第三届大学生心理剧比赛、心理健康知识竞赛的前期准备工作。 4班级心理委员的培训工作。 5月份: 1做好我院第三届“525”大学生心理健康周的宣传活动。 2聘请心理专家来我院为大学生做心理报告。 3播放心理影片。 4制作宣传栏;心理手抄报展 9月份: 1制作宣传栏大一新生入学适应问题。 2通过入学教育对新生进行入学心理健康教育。 3各班选举产生班级心理委员。 10月份: 1. 对大一新生实施心理普查,并建档、存档。 2. 新生心理健康教育主题班会。 3. 进一步与院广播站配合,制作心理广

8、播节目。 11、12月份: 1、“大学生心理素质拓展活动” 2、系统、全面的心理普查结果。 1月份: 1. 心理咨询登记表并存档。 2. 合订本学期所有文字材料并存档。 综合能力教学部心理咨询教研室 时间流逝,不知不觉我们迎来了新的学期。本学期我们部将积极响应院心健部的号召,配合心理咨询室的活动,在老师和同学们支持下,以饱满的热情和激昂的斗志继续努力,把各项工作尽善尽美的完成,充分发挥心理健康部的职责,为广大同学服务。 新的学期开始了,13级的新生也快入校学习了。我们需要在各方面给予他们帮助,使他们更快的适应大学生活,让他们更好的学习和生活。为了音乐舞蹈系学生分会的健康成长,为了给老师同学更好

9、的帮助,我们将挖掘一批新人才来担任新系干。我们相信我们音乐舞蹈系学生分会的工作能更加有序的的进行,同时也能够给这些新系干相当的锻炼,同时能为系里培养更多更好的人才。 1、心理稿件:我系心健部将每周按时上交两篇心理稿件到心理咨询室,提高心里稿件的质量,能够通过每班上交的心理稿件及时反映当代大学生的心理需求,了解同学们的心理状况。 2、心理安全月报表:配合系部心理辅导员做好心理安全月报表的统计,切实的反应出在校大学生的日常生活,以及系里每月的重大事件。 3、部门会议:定期召开部门会议,加强与各班心健委员的交流,让大家有意识的主动工作,并且及时向各班心健委员传达院心健部和心理咨询室的相关要求,使得我

10、系活动可以更加靠近院活动,了解心理健康部的工作。 4、心理健康网络体系:我们部门在系部建立了心理健康网络体系,通过每天心理专干在群里反映各寝室的情况,来及时观察同学们的生活学习感情状态,以便老师和心理健康部对其进行疏导与帮助。 在13级新生入学后我们将对其进行一次心理健康普查,主要来观察新生们的心理状况,以及对大学生活的想法,是否可以适应现在的大学生活,和遇到突发情况,能否做出正确的判断。 以上是音乐舞蹈系心健部在本学期的工作计划,我们会本着实事求是、求真务实的原则做好我系的工作,坚持为广大同学服务,积极宣传心理咨询,倡导同学们保持良好的心理状态,推进音乐舞蹈系朝着更为明确、健康、积极的方向发

11、展。 音乐舞蹈系学生分会心理健康部 20xx年9月5日 一、指导思想及教育内容 中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分,是根据中学学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。 1、教育对象:以全体学生为主,重点任务是发展性任务和预防性任务。 2、心理健康教育列入德育规划,与德育工作保持密切联系,二者相辅相成互相促进,不可互相替代。 3、关于心理测试,严格遵循学生自愿原则和保密原则。 4、本计划的制订,依据 _关于加强中小学心理健康教育的若干意见。 二、实施途径 (一)主要途径:学校教育 1、建立心理咨询室

12、,定期向全体师生开放。 2、设“心理咨询信箱”,由心健教师专人管理,定期开箱,本着尊重、信任、保密的原则,及时回信,并可由经验丰富的班主任帮助回信。 3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干,每个班级2名(男女生各一名),帮助本班学生进行心理自我保健,及时发现个别心理问题,汇报给心健教师或班主任,并帮助解决。 4、定期进行班主任和各科教师心健知识的培训,使全体教师都能够重视心健教育,在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。 5、利用学校的电视机和影碟机,不定期向全体学生开展专题讲座,播放心理健康教育的影视资料。 6、图书室、阅览室增购有关心健教育的书籍,向全体师生开放。 7、每

13、学期组织一次心健主题班会活动,或团队开展一次专题活动。 8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯,及时找到引起自己不良反映的当前事件,冷静分析自己的态度并及时调整负面情绪,保持心理平衡和良好情绪。 9、鼓励学生至少有一项正当、有益的兴趣爱好,学校开展丰富多彩的兴趣小组课外活动,让学生体味到快乐、成功、满足,形成心理良性循环,保持良好心态。 (二)次要途径:社区、家庭教育 1、家长学校:家庭环境是影响学生人格最大的地方,从某种意义上说,甚至超过了学校环境。通过家长学校活动,使家长认识到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生,保持友好的亲子关系,耐心倾听孩子的诉说,主动询问、关心孩子的情绪、爱好、交

14、友情况等等,努力营造尊重、民主、亲密、信任、和谐的家庭氛围,促进孩子健康成长。 2、通过德育基地等社区活动,引导学生主动关心社会,尽量避免初中阶段即“第二危险期”的负面影响,如自我封闭、青春期逆反等等。 (三)辅助途径:教师自我教育 已有资料显示,我国中小学教师较其他行业存在着更多的心理问题,所以,教师本人也应该进行自我保健、自我教育。教师平和开朗的心态,自信自强的人格魅力,会极大 _到学生的心理状况,这种影响是“润物细无声”式的熏陶,其效果远胜于空洞的说教。 1、有关资料表明,不少教师的职业病是偏执型人格,教师应学会自我心理调节,警惕不良情绪、性格给学生带来伤害。 2、转变观念,尽量与学生建

15、立起融洽和谐、互相尊重的新型师生关系。 3、身体健康往往是心理健康的前提之一,所以教师应该积极参加各种形式的体育健身活动,学校行政、工会等各部门定期开放篮球场、足球场、乒乓室、舞厅、健身房等,定期到医院体检,提高教师的身体素质。 4、学校各级领导密切关心教师的工作和学习,组织各种活动丰富教师生活,帮助教师解决各种实际困难,做广大教师的贴心人,为教师营造一个舒心愉快的工作环境。 三、教育主题 (一)七年级 1、新生适应:引导学生主动适应学校环境,熟悉新老师新同学新课程,找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学情绪。 2、认识学习是自己的权利,中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时光,培养认

16、真、勤奋、刻苦的学习品质;强化求知欲,增强自信心。 3、认识中学学习特点,适应中学学习要求,调整自己的学习方案。重视独立思考,敢于发表自己的见解。 4、认识自己的生理变化,悦纳自己,做个好男(女)孩。与异性保持正常、健康交往,学习调节情绪、排除烦恼的方法。 5、关心自我形象,认识和区别理想自我与现实自我。 6、正确认识与等待金钱,在消费方面不攀比。 7、合理安排作息,合理利用课余时间,远离,识别美丑、善恶,过文明、健康的课外生活。8、上网后,学会管好自己,自觉识别、抵制反动、黄色、封建迷信的信息。 (二)八年级 1、学会关心自己,包括自己的健康、学业和品德。 2、关心同学、老师、父母;助人我乐

17、,认识和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往,预防偏执、孤僻。 3、提高学习自信心,发挥学习潜能,努力获取成功或取得进步;预防成绩下降。 4、学习中培养自己抽象思维能力,学习初步的辨证思考问题的方法;提高思维的独立性、批判性,勇于置疑,勇于探索。 5、学会主动调节自己的情绪,学习处理和调节自我烦恼和焦虑的方式,初步掌握应对挫折的技能,保持健康的情绪。预防克服各种“学校病”,各种“情感障碍”,如冲动、情绪低落、脆弱等。 6、参加一定的力所能及的生产劳动;爱护公共财物,不浪费。 7、预防“早恋”,正确对待同性及异性朋友。 (三)九年级 1、增强自我意识,提高自我教育力,包括培养自我教育愿望

18、,掌握自我教育方法,提高自我教育能力,养成自我教育的习惯。 2、重视把学到的知识用于日常社会和劳动实践,培养自己热爱劳动的品质和动手操作能力。 3、正确认识当前各种社会现象,正确认识和对待其积极方面和消极方面。处理好个人需要、兴趣与人生发展任务的关系。认识自我价值;预防 _人格或悲观情绪。 4、认识自己的长处和弱点,做好择业或升学的心理准备。 5、发展自尊、自爱、自信、自强的心理品质;正确处理好男女学生的友谊;保持积极进取的心态,促进健康、独立人格的形成。 6、考试焦虑的调整及就业观的选择。 在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重

19、要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天,作为人类灵魂的工程师教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。 1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。 2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。 1、提高小学生对校园生活的适应能力(一、二、三年级),培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调

20、控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。 1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。 2、在一、二年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、心语信箱、校园广播、宣传栏、黑板报等),对个别

21、存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,尊重、真诚、共情等反应技术,情绪调节、行为矫正等。 3、要以学生为主体,切忌“老师说,学生听”的知识传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动,建立和谐的气氛,给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给

22、予点拨、启发和引导。 4、尊重学生的个人意愿和隐私,谨慎从事、量力而行。 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用,对于培养学生健全的人格,使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生,起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生,这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划: 心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。 我班现有37名学生,其中男生21人,女生16人。调查中发现,许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题,但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看,女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看,成绩中上等的学生心理健康整体状况较好,而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。 1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、交友等方面获得充分发展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。 3、提高学生对校园生活的适应能力,关心爱护学生,培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 1、学习适应问题,主要指围绕学习活动而产生的心理行为

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论