《泥人张吴小琼》PPT课件.ppt

1、,奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事。 林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌、一椅、一扇、一抚尺，就营造了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百象的纷繁情景。 叙述自己上初一时的第一节几何课情景，刻画了与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。,俗世奇人泥人张,冯骥才(1942 )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1著有长篇小说神灯前传，中篇小说集铺花的歧路、啊!。短篇小说集雕花烟斗等。短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!、神鞭，分获全国优秀短

2、篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。,读课文，思考以下问题：,1、文章主要写了哪些人？你认为他们是怎样的人？写了什么事？用什么手法写人？ 2、你认为本文故事情节写得怎样？,读准音，解词义,怵（ ）抠（ ）戳（ ）撂（ ） 瓢（ ）模（ ）子 大名鼎鼎 ： 贱卖：,读准音，解词义,怵（ ch） ）抠（ku ）戳（chu ） 撂（lio ） 瓢（pio ）模（m ）子 大名鼎鼎 ：鼎鼎形容名气很大，极其有名。 贱卖： 低价出售；便宜拍卖

3、。,泥人张,技艺高超、沉稳、镇定、 不畏强权、敢于斗争、不卑不亢（既不低声下气，也不傲慢自大）,海张五,爱摆架子、狂妄、嚣张、粗俗、飞扬跋扈（多用于形容骄横放纵，目中无人）色厉内荏(外表强硬而内心懦弱),从“人物”的角度来概说 从“主题”的角度来概说 从“情节”的角度来概说 请自选一个话题,细读课文，用100字左右的文字,进行课文概说。,提 示,阅读活动一:课文概说,泥人张（流畅）.f4v,提示,提示,有一手捏泥人绝活的泥人张,面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发,镇定自若,凭借自己的手艺,以独特的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦的技艺。,从“人物”的角度来概说,泥人张描写了泥人张与海张五的较量

4、,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。,从“主题”的角度来概说,一个雨天第二天三天后,根据时间提示概括,从情节概括课文主要内容,一个雨天,大名鼎鼎的海张五来到天庆馆里,人们对他很客气，唯独泥人张全然没把他当个人物，海张五看到独自捏你人的泥人张就去取笑他,后来泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五花大钱将泥像连同泥模全部买走。,我们可以按照情节发展的四部分“开端、发展、高潮、结局”进行概说。,泥人张智斗( 较量)海张五,开端：泥人张偶遇海张五 发展：海张五挑衅泥人张 泥人张捏出海张五 高潮：海张五嘲笑泥人张 泥人张贱卖海张

5、五 结局：海张五买走泥模子,“文似看山不喜平”。作者在写泥人张智斗海张五时没有平铺直叙，而是写得起伏有致，看看作者怎样把情节写得曲折？这样写有什么好处？,阅读活动二:设悬念,释悬念,在情节的发展中，悬念让文章生动有趣、波澜起伏，那么什么是悬念呢？,悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的紧张与期待的心情，在艺术处理上采取的一种手段。 悬念包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。悬念在故事发展中只亮开谜面，而藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。民间艺人说书时的“卖关子”，其实就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，

6、用悬念来抓住听众。,设置悬念的常见方法有如下几种：,1、拟一个富有悬念的标题 2、开头设置悬念 3 、在故事情节叙述中设悬念,第一段,文章一开头就用夸张的手法来渲染这个人物,于是,读者就想,泥人张是个什么样的人呢?这样直接开头,不但给我们留下了悬念，还给读者留下深刻印象。,第七段 “这些话在天庆馆里面的人全都听见了。”人们都在等着瞧,看泥人张怎么回报海张五。 下面就说，人家并不是一个泥巴砍过去,人家是把丑模样给捏出来了。 这就解开了悬念。,第十一段 海张五又侮辱泥人张的手艺，泥人张居然没反映， 在文章的泥人张头都没回,撑开伞走了,但天津卫的事没有这样就完的。这段话既有引出下文的作用,而且能给读

7、者产生一种悬念感。,面对海张五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”。于是，故事有了悬念。而泥人张的回报也十分奇特用鞋上的泥捏出了“一脸狂气”的海张五头像，第一回合告一段落。,海张五接着又侮辱起泥人张的手艺这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要!对此，泥人张居然毫无反应，故事又有了悬念，事情就这样结束了？但事后的“回报”更令人叫绝次日，街市小杂货摊上摆出了一二百个“海张五”泥像，并大书“贱卖”等字。泥人张一言不发、以静制动。,两个悬念，两场较量，突出了泥人张的技艺，更突出了泥人张的智慧。,俗世奇人泥人张,概括课文主要内容,一个雨天,大名鼎鼎的海张五来到天庆馆里,人们对他很客气，唯独泥人张全然没把他当个

8、人物，海张五看到独自捏泥人的泥人张就去取笑他,后来泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”，海张五看到自己的头像就很生气，骂海张五这破手艺也想赚钱，贱卖也没人要。第二天,泥人张炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五花大钱将泥像连同泥模全部买走。,泥人张智斗( 较量)海张五,开端：泥人张偶遇海张五 发展：海张五挑衅泥人张 泥人张捏出海张五 高潮：海张五嘲笑泥人张 泥人张贱卖海张五 结局：海张五买走泥模子,叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。,活动三:欣赏写作手法,细节描写 正侧结合 对比手法 伏笔照应 请针对以上一个话

9、题,表达自己对作者写作技法的欣赏。,例,什么是细节描写？,细节描写：通过对人物的外貌（肖像）、动作、语言、心理、神态等作细致而又具体的描绘，体现人物的个性，展现人物情感的艺术手段。,第三段：中间一位穿得阔绰，大脑袋中溜个子，挺着肚子横冲直撞往里走。,这是外貌描写和行为描写，刻画出海张五飞扬跋扈不可一世的架势。,语言描写,在哪儿捏、在裤裆里捏吧！ 粗俗、无耻、狂妄。 叫道：这破手艺也想赚钱。 表现他的气急败坏，同时以海张五的气愤衬托泥人张高超的技艺。,第8段中“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来; 几个

10、手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”,“ 抠、伸、端、瞅、摆弄、捏弄” ”字即写出泥人张出神入化的技艺又表现出泥人张对海张五的蔑视，同时也写出了他沉稳、干练，面对羞辱镇定自若 的性格特征。,泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上叭地一戳”。,一个“戳”字形象地刻画了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。运用动作写人物心理。,瓢似的脑袋，小股眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。,“比海张五还像海张五”海张五的泥像神形兼备，表现泥人张的手艺达到了登峰造极的程度。,侧面烘托： 1、4段中“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷”,写众人的反应，侧面烘

11、托海张五的名气和地位。,2、9段中“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了。”写吃饭人的反应，侧面表现泥人张的精湛技艺。,13段写众人传乐，既是对泥人张手艺、人品的赞许，也是对海张五的嘲笑。,对比手法：,1、泥人张与吃客做对比 第四自然段与第五自然段,将那些吃客与泥人张对海张五的态度做对比,突出了泥人张的清高自爱、不卑不亢、不畏强权。,对比手法：,2、泥人张与海张五做对比： 从人物数量来看,海张五是带着人的,三个人,有气势;泥人张一个人在那里默默地喝酒,在人数上也形成很有意思的细节上的对比。,海张五是很嚣张的、放肆的,有话语的描写,对泥人张则没有一个字的话语描写。,10段与11段海张五气急败坏、破口

12、大骂，泥人张却头也没回。,突出了泥人张的沉稳大方、勇敢无畏。海张五的猖狂骄横，无耻无赖。,对比手法：,3、泥人张与刘秃子做对比,8段，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 突出泥人张手指的灵巧，技艺的精湛。,对比手法：,4、之前的海张五与文末的海张五做对比,之前的海张五嚣张的说贱卖都没人要，文末自己却灰溜溜的全买回去了。 突显了海张五的色厉内荏、外强中干的性格特点。,伏笔,伏笔叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。,第三段： 那天下雨,“那天下雨” 在这里就叫伏笔,没有这个下雨,后面的抠泥巴

13、就来得很突然,正是因为有下雨这个伏笔,后面就有抠泥巴的动作和它照应。,泥人张常去的地方有两处，一处是天庆馆，与后面故事发生的地方在天庆馆埋下伏笔。,海张五说的那句话:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”,“贱卖都没人要”这句话,那究竟是有没有人要呢? 在第十三段说,“贱卖海张五,估衣街上来来往往的人,谁看谁都乐,乐完之后再找熟人一块乐”,究竟是谁买海张五,还是海张五自己,这句话为后文做一个伏笔,最后海张五自己吃了自己的恶果,感言收获,1、怎样写好一件事来表现人物？ 2从泥人张智斗海张五的故事中，我们可以得到哪些人生启迪？,1.有权有势者，更不可狂妄自大、粗俗飞扬跋扈、不可一世。 2.做人要有人品，要学会尊重别人。不媚上，不欺下。 3.遇到恶势力，与其斗争时，要讲究策略，抓住对方弱点，以己之长攻对手之短。 4要学有所长，在某一方面有过人之处。 5坚信正义的一方终将取胜。 6人和人之间是平等的。,活动四：探究本文的语言特色,1、多处使用天津方言，很好的突出地方文化特点和魅力 比如、 2语言极富表现力 如 “泥人张捏好海张五头像后，他把这泥团往桌上叭地一戳”。 一个“戳”字形象地刻画了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。运用动作写人物心理。,海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来,这两个“找”字