语文人教版七年级下册《土地的誓言》教学课件

1、,土地的誓言,作者：端木蕻良,制作者：谢家淑,学习目标：1.联系时代背景,体会作者的思想感情。 2.揣摩精彩段落和语句,体会呼告等修辞手法的表情达意作用。 3.理解土地的誓言的深刻含义。,情感、态度与价值观目标： 感受旧中国的苦难,激发学生爱国豪情， 激励学生发奋读书。,1、理解作者对土地的感情。 2、了解呼告的写作手法。 3、体会作者的思想感情，揣摩 精彩的 段落和语句。,学习重难点,作者简介,端木蕻良（ 19121996 ），原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人,现代作家。散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头、小说曹雪芹等。,作品背景,1941年9月18日，“九一八”事变整整过去了十周年

2、，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，但美丽富饶的东三省依然还在日寇的铁蹄践踏之下，流亡在关内的东北人民依然无家可归。作者端木蕻良怀着对故土的深深眷念及对父老乡亲的深切怀念、对日本侵略者的刻骨仇恨以及想要收回国土的强烈愿望，在“九一八”事变十周年之际写下了此文。,生字注音(给粉色的字注音),炽痛 泛滥 嗥鸣 怪诞 亘古 谰语 蕻,(ch) (ln) (ho) (dn) (gn ) (ln ) (hng ),镐头 默契 污秽 蚱蜢 斑斓 田垄,(go ) (q ) (hu) (zh mng) ( ln ) ( lng ),炽痛： 嗥鸣： 斑斓： 怪诞： 亘古： 污秽： 谰语： 默契：,词语解释,灿烂多

3、彩。,奇怪；古怪。,整个古代。,肮脏的东西。,没有根据的话。,双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解 。,热烈而深切。,（野兽）大声嚎叫。,1、如何理解本文的标题“土地的誓言”？,作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。,课文探究,2、范读第一段，思考并回答下面的问题：从哪些词中我们感受到了土地母亲对作者的召唤？作者为什么能听到这种召唤？,无时无刻，呼唤； 无时无刻，召唤。 体现了作者时时刻刻都在思念着家乡。,3、作者在第一段描写中为我们列举了哪些东北特有的景物和物产 ？这是一片怎样的土地？表达了作者对家乡的什么感情?,参天碧绿的白桦林、标直漂亮的白桦树、奔流似的马群、深夜嗥鸣的蒙

4、古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤块、赤色的足金、幽远的车铃、狐仙姑深夜的谰语、原野上怪诞的狂风。 美丽富饶的土地。 深沉的热爱及浓烈的思念之情。,美 丽富饶 的 关 东 原 野,美 丽 富 饶 的 松 花 江,美 丽 富 饶 的 黑 土 地,美丽的松花江畔,金 黄 的 稻 谷,参 天 的 白 桦 林,红 高 粱,蒙 古 狗,奔 腾 的 马 群,4、课文第二段中，作者描绘的景物有什么特点？表达了作者怎样的情感？,作者描绘的景物平静、优美、柔和、温馨、幸福，让人陶醉、神往。 满怀深情的描绘，表达了作者对故乡深挚的爱及深深的依恋。,日 军 侵 略 东

5、北 三 省,1931年9月18日，日本帝国主义公然侵略东北三省，大片的土地沦陷；大批的难民背井离乡、流离失所、妻离子散；关东原野到处尸横遍野、血流成河。,飞 机 轰 炸,机 枪 扫 射,逃 亡 难 民,惨 死 儿 童,奸 杀 妇女,挖 坑 活 埋,枯 骨 成 山,美丽富饶的家乡 战后废墟,5、“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”在这里人称由“她”改为“你”，是运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用了呼告的修辞手法。 作者的情绪激愤到了极点，运用“呼告”的修辞手法，直接与深爱的家乡进行对话交流，直接、迫切地宣泄内心的情感。,5、面对土地，作

6、者发出了怎样的誓言?怎样理解这誓言？,没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底土地，原野，我的家乡，你必须被解 放！你必须站立！” “为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个更美丽的故乡出现在我的面前或者我 的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的 污秽和耻辱”。 作者愿意付出一切，甚至生命，为故乡母亲 而战斗而牺牲。“必须”、“面前”、“坟前”表达了作 者坚定的信心和不屈的壮志。,第一段：写作者常常想起故乡的一切，时时听见故乡的召唤。,第二段：故乡美好的生活令我”魂牵梦萦，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。,回顾课文,归纳主旨,作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦陷的故乡强烈的思念之情及对侵略者的刻骨仇恨，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。,延伸拓展,学习这篇课文，从东北三省的悲惨沦陷，给了我们什么样的启示和感悟呢？我们应该怎样做才能让历史不再重演呢？,梁启超少年中国说,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，