最新人教版七年级生物上册全套PPT课件.ppt

1、第一节生物的特征，第一节生物和生物圈第一章知道生物。我们生活在自然中。我们周围有很多茄子。你能告诉我生物是什么吗？大卫亚设，美国电视剧，动物)你可以从周围熟悉的东西开始，引用一些东西，说什么是生物，什么是非生物。第一，在生物下的照片中，它们是生物，它们是非生物吗？在下图中，它们是生物，它们是非生物吗？生物和非生物最本质的区别是，生物有生命，生物没有生命。第二，生物的基本特征1，生物的生活需要营养素。植物如何获取营养？动物如何获得营养素？植物从外部吸收水、无机盐、二氧化碳等，通过光合作用制造自己需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物。吃植物或其他动物获取营养。2、生物可以呼吸。生物如何呼

2、吸？大部分生物需要吸入氧气，排出二氧化碳。3，生物可以排出体内产生的废物。1、人如何排放废物？植物如何排出废物？1 .动物和人用多种茄子方法排放废物。出汗，呼吸，小便等。植物落叶也可以带走部分废弃物。4，生物能对外部刺激做出反应，狮子发现食物后迅速出击。斑马发现敌人的伤害后迅速逃跑了。含羞草接触后，叶子就会关闭。5，生物可以生长繁殖，从小生长的香菇，破壳而出的小鸡，植物繁殖种子，种子发芽，幼苗可以继续生长。摘要：生物的基本特征是什么？1，生物的生活中有营养物质2，生物能源呼吸3，生物能源对外部刺激做出反应。4、生物能源需要体内产生的废物5、生物能源增长和繁殖补充。除了病毒以外，生物都是由于某种

3、原因由细胞构成的。生物都具有遗传和变异的特性。生物都能适应环境，影响环境。综合练习：钟乳石、珊瑚、珊瑚虫，哪个是生物，为什么？珊瑚虫是生物。因为只有它有生物的特征，有生命。钟乳石和珊瑚没有生物学特征。第二节周围环境的生物调查、调查、调查是科学探索的一般方法之一。例如：人口普查、森林资源清点等。调查阶段：调查的目的、调查对象、调查方案调查的注意事项：要如实记录，整理和分析调查结果，有时调查范围大的时候不能一一调查，可以选择部分调查对象作为样品。例：想知道班级、全校、全国的身高、体重，该怎么办？提示：在调查过程中，如果调查范围太大，无法逐一调查，则可以选择部分调查对象作为样品。也就是说，抽样调查。

4、人口普查、森林资源调查、选择调查范围、组、设计调查路径、调查、分类、整理、调查校园生物的一般方法和程序，注意事项：1，首先设计调查表。2.调查是科学工作，要认真观察，如实记录。根据个人的好恶做出取舍，渡边杏。3.不要损坏植物或伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意安全。要集体行动，不要攀高枝，不要下水。、生物学调查、调查者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以下哪项不属于调查？a人口普查B森林资源调查C水资源抽样调查D仔细观察牛并拍照。2。以下是小明在校园调查中记录的生

5、物名称：狗尾草、火红色、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、鸟、串红、丁香、柳树、桃子、嫦娥、蜻蜓、蚊子、蚊子(1)，把他分为两类茄子动物：植物：(2)告诉我们他们为什么是生物。D，1，在调查活动中，大家都不希望的A费舍墙走，摘高野生水果B，避开讨厌的动物C，采集新鲜野生水果，利用新鲜的品尝D，如实记录2，在校园生物调查活动中，以下同学方法是发现几株A孝君不知道的植物，这是正确的。于是把它们拿出来，带回家，让B小梅拨开草丛，研究一只蟋蟀。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视电视剧)，小梅把它记录在C少尉的调查记录里，另一个同学，小威决定删除它。d小明发现了一只老鼠，太恶心了，不记

6、录。第d，B，1节了解生物与环境的关系，第2章了解生物圈、生物圈：地球上所有生物及其环境的总和。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧，动物名言)，思考：环境只是生物生存的地方吗？什么是环境？环境不仅包括生物的生存空间，还包括其周围存在的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。影响小麦正常生长的生态因素是什么？这些生态因素能分类吗？郑智薰生物因素、阳光、水、温度、土壤、空气等、生物因素、鼠标、蛇、小麦蚜虫、七星瓢虫等影响小麦生长的生态因素，一、环境生态因素、郑智薰生物因素，二、郑智薰生物因素对生物的影响，温度鼠女也叫曹冲，属于节肢动物门，是一种动物。可以在环境中找到。问题：假设：

7、设计探索方案：甲壳类动物、黑暗、潮湿、光线会影响老鼠女人的生活吗？比较实验：在研究对特定条件(光)牙齿研究对象(老鼠)的影响时，除了这些条件(照明条件、黑暗)外，其他条件(温度、湿度)牙齿都称为对照实验。实验变量：光。A，材料工具：B，实验装置：C，方法步骤：老鼠女适合在黑暗的环境中生活，光线影响老鼠夫人的生活。暗(纸板)，亮(玻璃板)，探索方案实施：结果，分析结果：结论：(制作记录西餐：)，(完成实验后，适合老鼠女生存的自然环境！)，(平均值)，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中，光线影响老鼠夫人的生活。，1，实验中影响老鼠女性的因素是什么？如何保证实验结果的差异仅由你确定的变量引起？除了通过对比实

8、验研究的因素不同外，可以保证其他因素相同，实验结果的差异只能由一个变量引起。光温度水分，想：3，为什么要计算全班的平均值？2，为什么要和10只老鼠女人做实验？只用写一只就行了吗？4，为什么设备一边遮阳，一边遮阳？设置比较。灯光组，暗组。用一只老鼠做了实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题。可以用10减少误差。减少错误，3，生物因素对生物的影响，追逐斑马的雄性狮子，生物因素：影响特定生物生活的其他生物，植物的生长，熊猫吃射箭，牛吃草，(1)捕食关系：生物间进食和进食的关系。(2)竞争关系：徐璐其他生物之间为了争夺膳食、资源、生存空间等而展开的关系。(3)斗争关系：同类生物之间为争夺膳食、资源、

9、生存空间等而发生的关系。(4)合作关系：同种生物或其他生物之间的相互合作关系。枯叶蝴蝶，变色龙，竹节虫，4，对生物环境的适应和影响，1。生物必须适应环境才能生存。2 .生物适应环境，同时影响和改变环境。沙地栽培植物、农田是指森林(草)、松散的土壤、概要，1，环境概念不仅指生物的生存空间，还指其周围存在的各种影响因素。第二，生态因素，环境中直接影响生物生活和分布的因素。生态要素，非生物要素，生物要素，阳光，温度，水，空气，土壤等，捕食，竞争，寄生，斗争，合作等，3，生物与环境的关系，环境影响生物，生物适应环境。综合练习，1，鱼要生活在水里，离开水就会死一段时间。对此最恰当的解释是：()A，生物影

10、响环境B，生物适应环境C，生物变化环境D，生物依赖环境2，以下生态因素中非生物因素是()A，阳光，3。影响小麦生长的以下环境因素中，生物因素是()a .光照b .土壤湿度c .温度D .杂草，D，4，古人云，即把淮南的橘子搬到淮北，就不甜了。造成牙齿差异的主要因素是()A土壤B空气C温度D阳光，C，5，某高山植物沿高山分布。从山脚到山顶依次分布着热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林和高山草甸。决定牙齿分布的主要生态因素有：()A阳光B温度C，水分D古道，B，6，“螳螂蝉，鹳后”，()A，合作B，食物网C，捕食D，竞争7，描述真菌在培养蘑菇的培养基中发现生长。以下是生物之间的合作关系。()a .七星

11、瓢虫捕食蚜虫b .一群麻雀一起觅食。两只狗在争骨头。鸟在周围哭着占巢区。b，10。生物与环境的关系是。a .环境总是有利于生物生存的b .环境总是不利于生物生存的c .生物与环境相互作用d .生物与环境之间没有关系。c，9 .地衣起到了开拓先锋的作用，加快了岩石风化的速度，促进了地球土壤层的形成，使动植物在陆地上定居。A.生物不能改变环境b .生物可以改变环境c .生物和环境之间没有关系d .生物可以改变环境但环境不会影响生物。b，2节生物和环境构成生态系统，如果用网复盖草坪会怎么样？第一，什么是生态系统，生态系统：在特定空间范围内，生物和环境形成的统一整体称为生态系统。，初级消费者，次级消费

12、者，生产者，分解者，生态系统的组成，阳光、空气、水、土壤、无机盐等，生态系统、生产者、分解者、消费者、森林、草原、湖泊，甚至一滴水都可能是生态系统。由吃、3的关系形成的链结构。2，食物链和食品网络，1 .食物链，食物链的开头是生产者，2。食品网络，讨论2。为什么食物链中营养等级高的生物体内积累了更多的有毒物质？食物链中有毒物质的积累，有毒物质进入生态系统后参与循环。在物质循环过程中，性质稳定，容易吸收，不易排出，因此有毒物质随着食物链逐渐累积，在高营养级生物中，体内的有毒物质浓度越高。大卫亚设，美国电视电视剧，健康)第三，生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的环境与各种动物的数量和所占的比

13、例，可以说是长期内比较稳定的状态，是生态平衡。(1)生态系统中的生物并非都孤立存在，而是徐璐连接。(2)生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力有一定的局限性。右图为什么是现象，这种现象的原因是什么？现象：沙尘暴。原因：草原生态系统破坏了。看图片思考，看牙齿照片，你觉得怎么样？第三节生物圈是最大的生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。地球，1。生物圈的范围、生物圈的范围包括大气层的底部、岩石圈的表面、水权的大部分、生物圈的范围、2、各种生态系统、生态系统、森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等2、气候调节。森林在涵养水源和维持水土方面起着重要作用，被称为“绿色水池”、“地球肺”。草原生

14、态系统，1 .草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量少，植被高，动植物种类少于森林生态系统。作用：气候控制、防风和固沙。海洋生态系统，1 .海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海里的植物大部分是小浮游植物。2.动物种类很多，大部分可以在水里游泳，自动调节能力很强。3.调节气候，丰富的海鲜，淡水生态系统，1。淡水生态系统由河流、湖泊、池塘等淡水水域和淡水生物组成，动植物的种类相对较少，因此生态系统结构不如海洋生态系统和森林生态系统稳定。2.经常用作生活用水和工业农业用水的来源。湿地生态系统，1 .湿地生态系统是在多数和过度潮湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，沼泽植物占优势，动物种

15、类也很多。2湿地具有水源净化、洪水储存和抗旱的效果。被称为“地球肾”。农田生态系统，农田生态系统是人工生态系统。以农作物为主体，动植物的种类相对较少。在城市生态系统，城市生态系统中，人类起着重要的支配作用。植物的种类和数量很少。消费者主要不是人，而是野生生物。，由于生物圈的各种生态系统，区域分离，表面看起来不相关，但实际上有一定的联系。整体生物圈在结构和功能上是整体，是地球上最大的生态系统。第三，生物圈是统一的整体，资料分析，河流是生态系统。住在河里的乌龟、鳄鱼等爬行动物爬上河岸产卵。海伦吃河里的鱼、虾、贻贝等动物，但在河边的大树上筑巢。陆地上的动物有时要去河边喝水。在河流生态系统中，阳光和空气不仅仅是它。雨带来其他地方的水分，把陆地的土壤冲到河里。风也可以把远处的植物种子吹到河里。河水可以用来灌溉农田。在某些地方，人们的饮用水也是从河里取的。讨论河流生态系统与什么样的生态系统相关。河流生态系统与森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统、湿地生态系统、城市生态系统相关联。每个生态系统都表明，从周围的其他生态系统和相关，主要是非生物因素来看，阳光