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文档简介
1、玩具设计流程,1,提出问题 分析问题 解决问题 反馈问题,2,提出问题,玩具设计的初始阶段。 设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与生产方向。如:为哪个年龄层次的人设计玩具,为哪种性别的人群设计,设计怎样的玩具等。,3,分析问题,玩具设计的关键阶段 对设计任务的分析,对市场的调查,玩具使用消费调查,风格的确定等。,4,解决问题 玩具草图的绘制过程,玩具草图的确定,玩具效果图的绘制,玩具打样和样品生产制作,小批量生产,宣传、包装、广告等、,5,反馈问题 市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。 玩具投入市场以后,购买人群与设想是否吻合等,玩具自身的设计问题,都有待于在以后新产品的开发中
2、得以解决与提高。,6,各年龄层次儿童心理特征与玩具设计分析,新生乳儿期 婴儿期 学前期 学龄初期 少年期,7,新生乳儿期,心理特征:好奇 行为表现 玩具设计特征 色彩鲜亮明快,质地柔软的,特征性较明显的玩具。,8,婴儿期(13岁),心理特征 :认知范围扩大,开始了最初的娱乐和游戏 行为表现:有意识的模仿,对事物有好奇心,动作倾向于简单的推、拉、装等。 玩具设计特征:与儿童产生简单的互动,仅仅是简单的动作或者声音,或者明暗的形体变化。,9,10,11,学前期,心理特征 :初步产生参与游戏活动的意愿;不能很好地有意识地调控自己的行为,心理活动有很大的随意性,会很容易被外界新颖事物吸引和干扰。 行为
3、表现:在游戏中有了明显的性别区分,具有逻辑思维能力;特别活跃。 玩具设计特征:游戏玩具不需过大的体积和空间;带有表演性质的玩具;将游戏与学习相结合。,12,13,14,学龄初期,心理特征 :儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思维能力,但还是比较弱,需要家长、教师直观教导,口头讲述,以及用自身行为做榜样。 行为表现:喜欢群体活动,对自己的行为有一定的自律,能主动遵守游戏规则,能看懂、了解并十分熟练地操作玩具。 玩具设计特征:设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游戏。,15,16,少年期,心理特征 :对专业知识有了初步的认识,不再认为自己是孩子,有了维护自己权利与私密感得意识,要求与家长平等。 行
4、为表现:在游戏中追求高难度的眼手互动,擅长电脑游戏喜欢和伙伴一起娱乐,有较强的竞争意识,但更注意友谊,有自己的活动空间,变得更加情绪化。 玩具设计特征:喜欢复杂的玩具,如电动赛车等更喜欢挑战性的玩具。,17,18,19,20,模型类,21,整人类,22,23,可爱、诙谐类,24,25,竞技类 主要是各种棋类,以及部分体育类产品,比如木制的跳棋等。,26,玩具市场调查,玩具市场环境调查 玩具市场需求调查 同类玩具企业竞争对手调查 调查对象的选择 市场调查项目 玩具材料、工艺、结构调查分析,27,玩具草图表现,快速准确 创造性 启发性 说明性 美观性,28,效果图表现,马克笔效果图 透明水色法绘制的效果图 电脑绘制效果图,29,马克笔效果图,30,透明水色法绘制的效果图,31,电脑绘制效果图,32,作业:,构思一个简短、有趣的故事,并将故事画成23页简单的漫画,手法风格不限。然后将主角的形象设计成玩具,必须体
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