作文详略得当.ppt

1、古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”,曾有这样一个故事,围绕中心选材 详略得当,训练目标：,1 、掌握写文章首先要确定好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，详略得当。,任务一：明概念,无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内

2、容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,什么是中心呢？,简单的说就是你想要 表达什么。,正确：中心思想要积极向上。 新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。,怎样确立中心（主旨）？,选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。,什么是选材？,1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。,材料与中心（主旨）,任务二：学方法,（做生活有心人） 一、从 生 活

3、 中 寻 找,1亲身经历,2亲眼所见 亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,直接材料,（做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘,1历史,2文学作品,著名的人物和事件,典型的形象及 经典的情感寄托与描写,人物及故事,、报纸、杂志,间接材料,怎样选材,写有用的， 不写没用的,写典型的， 不写一般的,写新颖生动的， 不写陈旧呆板的,写具体的， 不写空洞的,以“说说咱们班”为题进行选材。 咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃

4、一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”；寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。,1.材料要真实,我所在的城市发生了巨大的变化： 新修了一条公路，交通更便利了； 兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了； 盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。,2.材料要小巧,以“家乡的变化”为题进行选材,十年来，我家搬了三次。 第一次由平房搬进楼房，但是只有一室 一厅，一家三口挤在一起，很不方便； 第二次搬进了二室一厅，比原来宽大多 了 ，可惜没有书房，我只能在饭桌上写作

5、业； 现在我们又买了三室二厅的大房子，既 宽敞又明亮,选取新近发生的事件 以先为人写取胜,选取独有经历的事件 以鲜为人历取胜,选取容易被忽视的感、悟 以鲜为人感的感、悟取胜,3.材料要新颖,生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。,不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？

6、,4.材料要深刻,家庭生活： 下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； 夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； 爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； 考试失利了，父母语重心长教育我 ；,学校生活： 运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； 生病了，同学、老师给我补课； 遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；,社会生活： 公交车上让座； 给街头的乞丐以资助； 扶盲人过马路、送小孩回家； 拾金不昧。,第一次_ 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老师 老师带病坚持上课冒雨给学生补课，深夜批改作业。 最疼爱我的人

7、妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。,题材陈旧,X,父母 刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。 九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。 中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。 我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。,写 人,新 颖,那一刻，我流泪了,我加快脚步向粮库走去。近了，近了，远处传来机器的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成了弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努

8、力向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人竟是我的爸爸。,从生活中选材,选材典型,以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？,A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。 C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点. I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 J他

9、从不迟到早退。 K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。,围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。,你选对了吗？,1虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。

10、2围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 4与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。 5母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。,学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”,1、材料陈旧，不是当下发生的事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材

11、料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分之低。,材料分析,选材 妙 计,有用,典型,新颖,具体,任务三：组 材,安排好材料的详略,概念：,详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，写得比较充分。 略写：指对虽与中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，进行概括式的叙述。,组织原则：,最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方就要详写；同表现中心意思有些联系的，就要略写。 一般说来，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物广度。,结 语,材料要围绕中心，围绕着主旨选择。 详写和略写是对立统一，相辅相成的。详写的内容必须是主要的，但

12、必须有略写的配合，略写补充详写，是文章繁简适当，重点突出。,总：点明主题，引发下文，注意关键词的运用。 分：从不同的角度、不同的方面来描写事物，有 一层 二层 三层 总：总结全文，照应开头，首尾呼应。,任务四：文有妙招总分总结构,快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰的话语； 快乐是大手牵小手时的温暖。,总起,领起下文,题目：我拥有，我快乐,我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。,我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。,我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。,主体分述,期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌

13、。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。,文章第二段分述,我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。,我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。,我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。,主体分述,同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑

14、制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。 “你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗? ” “嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。,文章第三段分述,我庆幸拥有这样 一个老师，让我 重塑自信。,我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是一个 孤单的孩子，也许我不 会快乐起来。,我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。,主体分述,十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的

15、大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。,文章第四段分述,快乐是失落时的一个鼓励的眼神； 快乐是哭泣时的一句安慰话； 快乐是大手牵小手时的温暖。,我庆幸 拥有这样一个老师， 让我重塑自信。,我庆幸拥有这样的妈妈， 没有她也许我还是 一个孤单的孩子， 也许我不会快乐起来。,我庆幸拥有爸爸， 是他让我做一个 不会迷路的小孩。,总起,领起下文,主体分述,我庆幸拥有这样 的生活，我真的很 想大声地说：“我 真的很爱这种生活 ，我真的为拥有这 种生活而感到 骄傲，快乐！”,第二部分每段的结尾,老师的快乐感染了我。我 庆幸拥有这样一个老师， 让我重塑自信。,我庆幸拥有这样的妈妈，没 有她也许我还是一个孤单的 孩子，也许我不会快乐起来。,人生之路需要你陪伴我，我 快乐，我高兴。我庆幸拥有 爸爸，是他让我做一个不会 迷路的小孩。,第二段,第三段,第四段,既呼应题目 又层层照应 突出文章的中心,中考作文分值高，内容结构很重要。 选材可从校园找，真实小巧是妙招。 新颖有趣为最好，选材深刻更绝妙。 结构布局总分总，段段