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文档简介

1、学生习作,她的皮肤不算白，身材中等，穿着整洁的蓝白相间的校服，梳着标准的学生头，头发乌黑浓密，一双浓黑的眉毛下有着一双乌黑的大眼睛，高高的鼻梁下长着一张樱桃小口。,霍市第六中学 执教者：胡梦蕾,抓特征，写人物,1.戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清背影,2.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 鲁迅藤野先生,想一想：,3.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。架在小窗上方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴

2、。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。 茨威格列夫托尔斯泰,观察、思考： 1.你觉得画中的老人的身份是什么？为什么你这样认为？,2.画家有意把人物的身躯、手臂、衣饰等隐去不画，你认为画出来好不好？,3.联系人物描写，你从此画像中得到了什么启发？,筛选特征 相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。 如上图，画家为什么“厚此薄彼”呢？因为，手是作家的第二个灵魂，专注认真的神情充分表现出他对

3、文学的热爱。就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特征。,方法一：筛选特征 抓住特征，不要面面俱到，选取最能反映人物与性格的特征。,捕捉瞬间的特征,方法二：捕捉瞬间,抓住特征，善于捕捉精彩瞬间，即最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。,抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象。可以多次描绘。 一面中的鲁迅,方法三：强化特征,抓特征，注意强化特征，就是对特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。,写作实践 观察一个自己班的同学或老师，抓住特征加以描写，完成100字左右的小练笔。让同学猜一猜你写的是谁。,知识积累,1.外貌描写又叫肖像描写，是指对人物容貌、衣着、身材、神情、姿态的描写。 2.好的外貌描写不仅使读者有如见其人的感觉，还对刻画人物性格，展示人物精神世界有重要作用。

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