全日制普通高级中学(必修).ppt

1、全日制普通高级中学(必修)英语第二册(第一部分)，高级英语组：张利民，2005年9月7日。首先，教材体现了目的：(1)教学内容贴近现代生活，具有浓厚的时代气息，有利于提高学生的人文素质。(二)、选材和教学活动的设计充分考虑学生的年龄特点及其生理和心理发展需要。(3)注重培养创新精神，提高实践能力。教科书提供了大量的活动，帮助教师采用启发式教学方法，激活学生的思维，调动他们现有的知识和经验，变被动接受为主动参与。(4)注重促进学生自主学习，帮助他们发展学习策略。为了培养学生的实践能力、探究问题的能力，使学生增强学习的自主性，各单位的“目标”和“复习要点”明确列出了教学内容和要求，各单位的“学习建

2、议”引导学生有效地采取各种策略提高学习质量。(5)注重对学生学习过程的形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。教材配有“自我评价”，鼓励学生在学习过程中不断反思，肯定进步和成就，发现问题，明确努力方向。(六)、注重社会和自然知识的渗透，使教材具有学科的整合性和拓展性。教材涉及的话题很多，涉及的文化知识范围很广，涉及到社会和自然学科，因此它具有很强的跨学科性质，体现了教材的选择性和灵活性。第二，教材的课程价值程度：(1)来自教学内容的选择和组织。在教材设计中，广泛运用了听、说、读、写等特殊而全面的语言实践活动，为学生真正的语言交流奠定了基础。学生可以根据实际情况灵活、创造性地使用教材。例如，在“

3、热身和演讲”部分，学生可以根据单元的核心主题自由展开讨论，或者他们可以简单地接手并直接进入主题的讨论和研究。选题涵盖了新课程标准的要求，选取的语言材料是当代的，反映了当代青少年的生活和精神面貌。选材充分考虑了学生的兴趣和需求，包括科学探索、新闻媒体、地理知识、环境保护等与现代生活相关的内容。通过这些话题和语言材料，教材将情感态度、文化意识与语言知识的学习和语言技能的应用有机地结合起来，使学生得到全面发展。教学活动的设计主要是启发思维，倡导创新，为学生提供思维空间。许多活动要求学生看图大胆思考。例如，每个单元的热身都配有图片，这样学生就可以有自由的空间说话，同时，他们也可以热身单元的主题。(3)

4、教材的编排更符合学生的需求，更贴近学生的实际生活。基于主题、功能和结构相结合的教学方法，设计了“任务型”活动。在设计不同层次、不同形式的听、说、读、写活动时，应特别注意以学生的生活经历和兴趣为出发点，尽可能多地提供真实场景，使学生能够综合运用所学语言完成一些任务，促使他们获取、加工和使用信息，用英语与他人交流，解决实际问题，完成一个项目。这些活动不仅在综合技能部分可见，而且在语言学习中也有设计。每个单元的语法练习的特点是用语法知识“做事”。(4)英语语言知识和技能的训练系统地安排在教材中，循序渐进，循环往复，有利于学生建立知识体系。该教材遵循中国学生学习英语的认知规律。它不仅专门设立了“语言实

5、验室”3.新旧教材的比较：从内容上看，从结构上看：1 .旧教科书把每个单元分成四节课，听力训练和语法项目都安排在练习册里。为了便于教师根据实际教学情况灵活使用教材，新教材将听力和语法融入到话题学习中。2.每一个单元都没有分班或标明顺序，所以教师在实际教学中可以有自我调节的空间。新教材中没有专门的复习单元。教师可以根据实际情况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进度，增加或删除教学内容。教学建议：(1)教师可以对教材的内容、编排顺序和教学方法进行适当的选择或调整，但不能影响教材的整体性和系统性，可以增加准备性或暗示性步骤，从而降低活动难度或适度扩展原有活动，提高教学效果。(2)新教材的练习册中有更多的机械训练，但针对高考试题的灵活训练较少。阅读文本的理解问题停留在表层的细节上，深层的理解问题很少。同时，我们应该增加练习册中短文改错的练