七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第2课时）导学案（新版）人教新目标版

1、第三单元这是你的铅笔吗姓名、班级和组号评估学习目标1.牢牢掌握这节课的词汇：对不起。谢谢。老师。关于。你的。寻求帮助。欢迎。怎么样.谢谢你.不客气。你可以灵活运用词汇和句型。2.通过听力训练、小组合作探究和对话练习，你会熟练地使用含有be动词的一般疑问句来询问商品的主人。3.爱护你的物品，做一个积极向上的中学生学习方法指导1.阅读并记住课文中的关键词，然后在课件中完成预习和自测题。2.标出预习中不能解决的问题，在课堂上与老师和学生一起解决。3.完成时间为10分钟。学习的重点和难点1.正确使用对不起来问候他人，并使用句子谢谢不客气2.名词性所有格代词。自主预览1.时间段：(法庭10分钟)2.预习

2、内容和目的：预习课本P14页上的单词和对话，清除生词的障碍，初步理解对话的含义。3.方法指导：阅读单词3-5分钟，独立记忆，默读对话，用红色画新单词、关键短语和句型5分钟。最后，请合上课本，独立完成课件上的小问题。完成后，在表格之间互相查看。第二，翻译句子谢谢你的帮助。谢谢你的_2.请问你的电话号码是多少？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，你的电话号码是多少？3.这是你的书吗？_这是你的_？第三，句型转换这是一个铅笔盒(问关于下划线部分的问题)_ _？那是她的橡皮吗？(给出肯定的回答)_，它_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _那些是她的钢笔。(改为一般问题)

3、她的钢笔。课堂互动任务1。听：听对话，完成2a。方法指南：1.听第一段录音，整体感知对话的大意，并试着理解句子的意思。2.听第二段录音，并在项目上打勾。3.第三次听录音，静静地读对话，大声朗读2a中的对话。任务2。再听一遍。听对话，完成2b。方法指南：1.听第一段录音，在两年的基础上再次感知对话，理解课文的意思。2.听第二段录音，试着填空。3.第三次听录音，检查是否有任何漏洞，并填补任何空缺。任务3:峰化完成2c。方向：1 .大声朗读2a的对话，直到脱口而出；2.通过以上自学，你掌握了今天的新句型了吗？那么，你能创造情境并把它们应用到现实生活中吗？想象当时的场景，和你的搭档一起玩！3.利用本课

4、2c对话范例中的句型，两人一组，结合所学内容，创造一个新的对话。任务4:角色扮演对话老师又读了一遍学生可以一起阅读或分组PK让学生掌握关键句型。日清海关 1。时间：第二天晚上自学。时间：30分钟3。训练方法：独立自主1.用给定单词的适当形式填空。1.-这些是你的_(盒子)吗？-不，他们不是2.-这是你的钢笔吗？-是的，是_(我的)3.-这是爱丽丝的尺子吗？-是的，是_(她)4.对不起，这是你的尺子吗？5.谢谢你帮我。这些是你的钥匙吗？(给出否定的答案)不，_ _5.那是我的字典。(改为复数句子)_ _ _ _ _ _我的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _我的收获(写下今天的收获和今天的不足

5、)今天的一等奖是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。今天的不足之处：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你今天需要帮助吗？教师教学设计授课班级：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _教师：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。附件1: