七年级英语上册 Unit 4 Topic2 Would you like to go for a picnic教案 仁爱版

1、A Teaching Plan Grade 7 Unit 4Topic1Grade 7 Unit 4 Topic2: Would you like to go for a picnic?Period: One periodTeaching Aims:（教学目标）1. Knowledge aims（知识目标）:1) 让学生能够熟读本话题的词汇；2) 学生达到操练本话题邀请做事的相关对话； 3) 学生能够听写本话题的词汇和固定短语； 4) 学生能够在课后运用本课所学重要语言点做相应练习；5) 学生能够在课后用英语邀请好友一起帮忙做事。2. Teaching main and important p

2、oints（教学重难点）:1) 对本话题词汇进行系统归纳；2) 熟悉打电话的常用语；3) 句型学习：能够运用“Would like to do sth.”这个重要句型；4) 句型学习：能够用句型“ask sb. to do sth.”；5) 初步学习“祈使句”的句式结构；6) 简单介入“他配动模式（介词+Ving）”结构；7) 会运用本话题知识写一篇简单的“外出游玩”的短文。3. Emotion aids（情感目标）:1) 能够有兴趣邀请同学或老师参与一些有益的课外活动；2) 进一步学会观察归纳简单的英语语言点；3) 善于在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；4) 培养学生营

3、造积极健康的生活方式，懂得劳逸结合，以更积极地心态投入学习；Teaching Procedures（教学步骤）:.教授词汇中：1） 学生朗读本话题的词汇教师引导并纠正其中的错误；2） 询问：本话题词汇可从几个方面入手学习？（这几个方面：动词类；相关词组等）3） 和学生一起来探究本话题的词汇特别是一些容易在考题中用错的单词；4） 进一步巩固加深对这些词汇从音、形、义及用法上的运用； .教授课文中：1） 朗读Section A 1a的对话并做相关知识拓展，完成学案中的对话内容；2） 语言知识归纳：能懂得从对话中学习“祈使句和forget的相关结构”；3） 朗读Section B 1a的对话并试着透

4、过对话内容做学案中的语言归纳；4） 完成Section B 1c的短文（特别提醒学生运用动词的单三形式）；5） 朗读Section B 2a的对话，与学生一起学习本组对话并完成学案中的对话内容；6） 提练Section C 1a的相关语言知识；7） 引导学生对打电话用语要多加注意并进行适当操练。.能力提升中：1） 继续与学生一起探讨归纳本话题中一些重要的语句；2） 利用一些单项选择对所学语言知识进行及时巩固；3） 就教材知识做到知识的迁移，能够做一些相关的提高性练习；4） 学以致用：试着用所学知把自己外出游玩的点点滴滴记录下来。.Homework（家庭作业）:1) 完成学案中其它相关练习并上交

5、； 2) 背诵本话题SectionA 1a的对话；3) 复习并能运用这些重要语言点做相关练习；4）下节课准备听写30个词汇。.Feedback（课后反思）：本课学习的重要内容为会用简单的英文邀请他人参与一些有益身心健康的活动，从中引入新的知识点以下几个句型的学习“Would you like to do sth?/”、“ask sb. to do sth”、“祈使句相关句式学习”。所以把教材内容整合成三个具体细节。因此，完成教学任务后有以下几点感悟：优点：1.就按照教材应掌握的七个重难点细分为三大任务：单词归纳、课文教学和能力提升，便于学生学会归纳整合教材的相关内容做到复习的系统性；2.在教学

6、过程中，别具匠心的学案中的练习便于学生加深对这几个环节的把握，尽量让学生做到输入和输出的相对平衡，并让学生能在具体的考试中运用这些语言知识去解题，以期让学生对这些语言信息的理解能从感性到理性的理解有一个质的飞跃。3.本话题内容具有很强的实用性，能够让学生积极参与全作，培养良好的合作精神。不足：1.当然不足之处在所难免：本话题的重要句型比较多，既是一个重点又是一个难点，对这些语言点的理解把握运用还须不断地加于锻炼磨合，有的学生在使用过程中出现这样那样的错误是在所难免的，还须教师投入更多的耐心和细心；2.另一方面还要注意加强语音和语调的训练，这样可以培养学生的语感，从而有利于学生听力能力的提高；3.同时，本节课的对话在课堂上的操练还远远不够，所以要及