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文档简介
1、2020/8/7，充分的条件和先决条件，2020/8/7，教学内容，教授评估设计黑板板书设计课程设计教学媒体使用教学方法选择教学目标确定教学背景分析，2020/8/7，教学背景分析，学习任务分析，学习任务分析内容，特征：学生是学习的主体。2020/8/7，教育媒体，教师的板书数量减少，教室课的信息增加，提高教室课的效率，角色：2020/8/7，课程，创建方案，引入定义，案例分析，知识总结，案例1“做一件衬衫要买多少布？”售货员回答说：“买3米就够了！指导分析：p:是3米布料，Q3360是一件衬衫，案例2:2020/8/7，p q是Q的充分条件。q p是Q的先决条件。(2)“四边形是平行四边形”
2、是什么条件？(？查找定义问题解决的使用和判断方法，找出目的，p，q，p，p，p，q，q，q，p，q以判断p q和q p的真实性。(3)在ABC中，|BC|=|AC|是A=B的什么条件？(a:完全不必要的条件)，(a:要求的条件不足)，(a:要求的条件不足)，(a:要求的条件不足)，示例：2020/8/7，第二组问题：a0，b0，a0，b0，A0，b|b|，a=3，b=-2，a-b，特性：首先给出多个p，选择学生，通过选择p的，22目的：加强学生思维的灵活性，分析问题的深度。特征：答案不是唯一的。2020/8/7，分为第三个问题组，同学4个组，分别创建：充分的非必要条件，必要的不充分条件，先决条
3、件和不足的非必要条件4茄子类型的标题。集团剪辑问题，战时讨论，纠正错误，2020/8/7，第四个集团问题，(1)有志者事竟成，(4)名词出高度，(3)asingle spark cark，()例：所长不努力，老大难过，所长不努力。老大悲伤，2020/8/7，知识摘要，2020/8/7，从集合的角度来看，能否理解充分的条件、先决条件、先决条件？2020/8/7，放学后作业，1。教科书第36页练习1(为了让学生数学符号正确使用)，2。教科书第36页练习2(旨在巩固知识，困难不大)，2020/8/7，4。补充任务2:(旨在整合数学知识和物理知识，提高学生综合能力)，(1)；(2)；(3)；(4)；(5)；(6)；2020/8/7，主板设计，(1)查找p，q；(3)根据定义得出结论。2020/8/7，7，教育评价设
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