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文档简介

1、第三章是正投影和基本体视图3平面投影分析,2平面投影分析,1,教材分析,2,教学目标,3,教学方法,4,教学过程,5,板书设计,3,1,教材分析:1,本节的位置和作用,从教材结构来看,“平面投影”从实际应用来看,本节是学生由形象思维向形象思维过渡的重要阶段, 这是培养学生空间想象能力的中间环节,也是学好三视图的基础,所以这一部分起着重要的作用。4,1,教材分析:2,教学重点,难点和重点:掌握和运用各种位置平面的投影特征。难点:准确识别空间平面相对于三个投影平面的位置;5.1.教材分析:3 .学生状况的分析与研究。06级机械加工专业学生中,文化理论基础不好,接受新知识的能力应该较慢,整体学习氛围

2、不强,学生学习积极性不高。因此,如何营造学习氛围,提高学生的学习积极性,已经成为一堂课要考虑的因素。6,2,教学目标:1,知识目标,a,掌握各种位置平面的投影特征,b,能够根据平面的三面投影正确判断平面的空间位置;教学目标:1 .能力目标;1 .培养学生的观察和思考能力;培养学生的空间想象和分析能力,能够根据平面的三面投影分析平面与投影平面的位置关系。教学目标:情感目标,激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,培养学生独立学习和不断获取新知识、新技能的能力。使其具有较强的实践能力、创新能力和创业能力,并激发创新的欲望和意识。教学方法:1 .教学方法、新概念和任务1。利用教学方法、发射教学方法

3、和直观教学方法制作多媒体课件辅助学生,利用动画形象地反映三投影平面系统中各种位置平面的投影,变抽象为直观,帮助学生分析比较,降低学生学习难度,激发学习兴趣。教学方法:1 .教学方法上,突出学生主体作用,创设学习情境,以任务为驱动力,采用由浅入深,循序渐进的教学策略,让学生观察、思考、分析,突出重点,分散难点,从而提高学生的自主探究能力。运用比较归纳和任务驱动法提高课堂教学质量。教学方法:2 .学习方法指导,介绍学生在教学中所学的知识和常识,启发学生思考,让学生“发现问题,提出问题,分析问题,解决问题”,在这种思维方式中体现“以学生为中心,以教学为导向”的思想,从而提高学生获取知识的能力,帮助学

4、生学会学习。4.教学过程:1 .复习问题2。展示目标3。介绍例子4。总结第5课。布置作业。复习三面投影系统中提问直线的投影特征。三斜三短,两平一斜,两垂直,一般位置直线,投影平面平行线,投影平面垂直线,14,2。显示目标,记住:空间平面是根据投影平面的位置分类的。理解:平面在三个投影系统中的投影特性。应用:准确识别空间平面的位置。根据平面在三个视图上的投影,想象空间的形状。,15、平面的投影特征?介绍平行,垂直,倾斜,16,3个例子,一个平面在一个空间上的投影形式在三个投影平面上有时是一个平面,有时是一条直线,那么空间平面投影的投影规律是什么?我们应该如何识别空间平面?在任务一中,请根据你所学

5、的直线投影(直视)来分析和思考平面的投影提示。如何根据投影平面的位置对平面进行分类?三投影平面系统中平面的投影特性,18,一个平面的投影特性,投影平面的平行平面:真实投影平面的垂直面:累积投影平面的斜面:收缩,特殊位置平面,一般位置平面,19,20,投影特征abc、abc和abc与ABC相似。(a)直接图,(b)投影图,21,投影平面的平行平面的投影特性,前平面,22,a (b),d (c),a,b,d,c,a (d),b (c),o,yw,每个平面的投影类似于缩小后的形状,前投影是实心的,另外两个平面是平行于相应投影轴的直线。24.任务2,请模仿以上分析过程总结以下平面的投影特征:水平面和侧面,25、A (b)、D (c)、A、B、D、C、A (d)。任务3:请根据图中所示的三个视图(培养空间想象力)解释平面的空间特征,28、a(b)、d(c)、o、x、z、y、yw、29、yw这两个位置平面是如何定义的?三投影系统中平面的投影特性。如何识别不同的位置平面?30,任务5,扩展思考问题:1。学完点、线、面的投影后,请思考如何画出基本几何的三面投影。观察周围的物体,分析它们是由哪些面组成的,这些面在三面投影系统中应该投影什么?每个学生应该给出至少两个不

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