山中访友02.ppt

1、山中访友,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,嗨!,就看到这儿吧, 你有什么感悟?,只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.,山中访友,海林一中 刘丽梅,李汉荣,学习目标,知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句. 3、学习新奇的构思和丰富的想象. 过程与方法:自主 合作 探究 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情.,2.抢答:根据词义说出相应的词语。,课前热身,形容越活越年轻. ( ),精神高度集中，

2、不分散。( ),玄秘深奥。( ),歌唱时此唱彼和，互相呼应。( ),道德高尚，有很高的声望。( ),很感兴趣的谈论.( ),形容人瘦弱，面色不好看。( ),返老还童,凝神,玄奥,唱和,德高望重,津津乐道,憔悴,朗读课文,作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？,对大自然的喜爱 之情,作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论),品读探究,古桥,大树,山泉姐姐,溪流妹妹,白云大嫂,瀑布大哥,悬崖爷爷,云雀弟弟,石头,落叶,小花,雷阵雨,蚂蚁小弟弟,老柏树,归鸟,古桥老朋友古老坚韧的灵魂 树林( )幻想自己也变成了树 山泉( )照出我的浑浊 小溪( )唱和小诗

3、白云( )天空的护士，使天空返老还童 瀑布大哥天生的金嗓子，从古唱到今 悬崖( )深深的峡谷刻着清澈的禅心 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非 石头轻轻敲击听见时间的回声 落叶细数纹理看到命运的手相 小花插上头发悄悄地做了一会儿女性 老柏树为我遮雨天地给我的恩泽 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我回家,品读反馈,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切,温馨.使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,写法探究,假如你是大自然家族的一员，在“我

4、”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧. 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!,拓展延伸,山泉:我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险,哪怕风吹日晒,我特要实现自己的梦想.让清澈的我为大海增添色彩. 溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云:老朋友.其实,这都是我应该做的,我是天空的女儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的. 瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题,嘿嘿. 悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩子,要珍惜现在拥有的一切啊, 云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡人,用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景.,请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。,美句赏析,探索活动,作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？,学习本文, 你有什么,