语文人教版八年级下册26 小石潭记.ppt.ppt

1、柳宗元小石塘记，单位：临泉县城关街景波中学。教科书：八年级的人教，第二卷，中文26。老师：刘登高，学习目标1。学会详细观察风景，掌握写风景的特点，学会用风景来表达感情。2.理解作者在流亡生活中孤独和悲伤的心态。3.通过阅读课文，感受祖国的山川美景，提高对美的欣赏。第一节课，预习和交流课文，找出课文中的生词并记下来。竹子是清晰的，但岛屿是清晰的，但区别是孤独和安静，(雄)(李)(ch) (y) (kn) (y) (ch) (x) (c)凉爽和寒冷。水中的高地。岛屿。凹凸不平的岩石。覆盖，包裹，飘动和连接。关于。直接照亮水底。反映在。呆滞的目光。突然。轻快而迅速的目光。变装。悲伤的样子。深刻。悲伤

2、。(2)多义音乐：游客的心是快乐的，但池中的鱼不能长时间生活在清。水的环境特别清澈。从山的西边，走一百二十步，跟随者走：从它的环境，石头的底部被卷出来，把整块石头作为底部。记住这一点，去找李，从池子的西南方向看。形容词的动词用法认为，乐趣可以是明确的和荒凉的，并遵循，因为相当于，但不翻译为连词，表继承，不翻译的连词，表并列连词，表修饰，(2)多义性差异：参差其岸势，狗牙差异，相互旅行：如果空旅行无关，同样的旅行者的戒指：如果明裴环竹树环在一起：整个石头认为底部是岩石，长度不同，并在玉环周围的交错之旅成为，(3)词性可以灵活使用。从山上往西走一百二十步，可以看到小池子是空的，在阳光下无处可去，但

3、可以看到它远离池子的西南面，而另一面却是凄凉和寒冷的，如唱歌和跳舞的近岸，名词被用作西方名词的状语，向下的名词，向下的形容词，远处的名词和西南面的名词。像北斗星一样，名词被用作状语，像蛇(爬行)，形容词被用作动词，像狗的牙齿，使它们悲伤，使它们感到寒冷，使它们发出声音，形容词被用作动词，认为音乐形容词是动词，接近，(4)古代和现代不同的含义被记住，但崔石的两个小学生不能长时间生活在游泳池里，当他们闻到水。今天的意思是：去吧。古意：青春，来世。现在的意思：中国传统戏曲艺术中的一个角色。古代的意思：是的。现在的意思是：用鼻子闻。古意：留下来。意思是：生活。古代意义：关于。意思是：许可，可能性。作者

4、将唐代作家、唐宋八大家之一柳宗元联系在一起。字厚，祖籍河东(今山西永济)，人称刘合东。柳州刺史，又名柳柳。他与韩愈共同倡导了唐代古文运动，被称为“刘汉”。他参与了永镇的革新，失败后被贬为永州司马。从此，柳宗元在遥远的永州度过了十年。在此期间，他写了一批著名的山水游记，合称为永州八记(从西山宴记到钴塘西山到小山西小石塘、袁家的干渴、石坚、石渠、小石城山)。后来，他被贬到更荒凉的柳州。四年后，他的疾病无情地夺去了他47岁的生命。该手稿由刘禹锡编为柳河东藏。文体链接纪是一部以记载事物为主的古代文体。它经常通过记东西、写场景、记人来表达作者的感情或观点，即在场景中表达感情，在物体中表达愿望。合作与探究

5、阅读课文1的含义。自由阅读课文。2.掌握文言文的翻译方法，课后根据笔记清楚课文的意思，并写出你不明白的地方。3.四人一组讨论和交流，解决他们不能解决的问题。4.全班进行讨论和交流，解决小组不能解决的问题。1。绿色的树和绿色的卷须，覆盖着络和摇摆，是分散和刷。2.太阳很清楚，影子在石头上，它不动；3.当你来来去去的时候，你离得很远。4.看着游泳池的西南面，你可以看到闪烁。5.它的岸势互不相同，其来源不明。6.顺便切竹子，看看下面的谭笑，水特别清。7.四周的竹林都是封闭的，孤独而荒芜，悲伤而安静。绿树和绿色的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇晃着，下垂着，不平着，在风中飘荡着。阳光直射在水底，水底的石头上有

6、一条鱼的影子，很暗，一动不动；突然游到了远处，又快又敏捷。往小石池的西南方向看，我们可以看到小溪像北斗七星一样曲折，水流像蛇一样蜿蜒。河堤的形状像狗牙一样交错，不可能知道它的源头在哪里。砍倒竹子，开辟一条路(走过去)，看到下面的谭笑。游泳池很干净。四周都是竹子和树木，寂静是稀疏而空旷的，我感到悲伤，寒冷而穿透力，宁静而深远，充满了悲伤。第一部分：永远写小石塘的全貌。竹子、水、水池、石头、树等。第二部分(2-3):用特写镜头描绘游泳的鱼和游泳池，并写下溪流的趋势。第三部分(4):描写安静的环境，表达作者的郁闷和悲伤情绪。第四部分(5):对同行的补充说明。1.作者是按什么顺序写的？发现谭笑湖的风景

7、，发现谭笑湖的氛围。2.小石塘有什么特点？环境安静，泳池清澈。3.作者对小石塘的总体感觉是什么？又深又冷，又孤独又悲伤。1.第二段中泳池的特点是什么？写的是什么？有什么好处？清楚明白。侧面描述，通过描写游泳的鱼、阳光和阴影来描述游泳池。水写在每个字里，但水却写在每个地方。2.作者是如何写鱼的？这个描述是如何渗透到作者的情感中的？作者采用静态和动态相结合的方法，先画生动的图画，然后使用拟人化的技巧。让我们从鱼静静地坐着开始。池底的石头上有一个清晰的鱼影，是一幅静止的画面；突然，一些鱼冲向远方，游来游去，非常活跃。这是一幅活动图。这些鱼似乎和游客一样快乐。这是因为作者把他的快乐心情加到鱼身上，好像

8、鱼会像人一样快乐。写出谭笑的起源，并依次掌握河流体的特征和岸势来描述它。使用了什么修辞手段？它抓住了河体的曲折和岸势的不平，是用比喻修辞写成的。当你写这条小溪的时候，你可以说它像北斗七星一样曲折，它仍然是；就小溪而言，作者形容它蜿蜒如蛇，流淌着。在这里，两个隐喻被用来描述河流，准确地捕捉风景的特征。4.作者在第四段描述了什么样的气氛，他在池上看到的风景和他自己的感受？它反映了什么样的情绪？描述了小石池幽深而寒冷的景色和氛围。作者极力描绘小石塘的幽静，甚至渗透到人们的心中，把风景和心情结合起来，书写一个境界。在这个领域，它揭示了作者孤独和悲伤的心态。这是作者被排斥和被迫害的人生经历的反映，从中我

9、们可以体会到封建社会那些不能写有崇高理想的人的痛苦心情。关注细节。5.在文章前面写“快乐的心”，在后面写“安静地，安静地”。似乎很难兼容一种快乐和一种忧虑。如何理解它？幸福是忧虑的另一种表现。柳宗元参与变法，失败被贬，愤懑难平，所以悲苦是他感情的主旋律，送爱到山川只是为了摆脱这种苦闷的心情；然而，这种快乐毕竟是暂时的，一旦被悲伤的环境所触发，悲伤和仔细看黑板上的小石塘一书，发现“小石塘”很美，水清、鱼清、可爱、曲折、幽，拓展和延伸了柳宗元的全部知识。柳宗元和韩愈共同倡导唐代古文运动，并称之为“刘汉”。与刘禹锡并称“刘浏”。与王维、孟浩然、魏并称“王蒙”。与唐代韩愈、宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙

10、、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。在第二堂课上，他们进行了合作和探索。1.通过上节课的努力，大家已经理解了课文的含义，并试着用课文内容来谈谈为什么它是一篇山水游记。本文描述了作者的游历过程：他发现小石塘的所见所感离开了小石塘。文中细致而生动地描述了小石塘在游览过程中的景色特征：清澈的水、奇石、安静的环境、欢快可爱的鱼、蜿蜒的溪流和蜿蜒的海岸。这篇文章把感情和场景融为一体。例如，在第二段中，游鱼的快乐被用来写人的快乐；在第四段，作者内心的悲伤是在一个孤独的环境中引发的。读完这篇文章，我们对小石塘的奇特之美留下了深刻的印象，这主要是由于作者写的生动的风景。你能说出你自己的感受吗？竹后，闻一闻水声，

11、如鸣铃，尽情享受吧.不用看小水池，你就可以先闻到水的声音，生动的比喻，让水的声音清脆悦耳生动。当你读它的时候，你可以感受到你心中的喜悦。绿色的树和绿色的藤蔓，摇摆着，摇摆着，摇摆着.三个四字短句，简洁生动，动静结合，描绘了小石塘周围竹林环绕的场景，宁静优雅。在第二段，每一个字都写着鱼在水中游泳，它既有安静的闲暇，又有游泳时的敏捷和活泼。如果你别无选择，只能在空中游泳，你可以生动地记住它，真实地写鱼，虚假地写水，从侧面生动有力地突出水的清澈和明亮。第四段描述了河流和河岸的潜力，是从动态和静态角度的隐喻，生动地描绘了流动的河流和静态的河岸的特征，新颖而奇特。合作与探索(1)作者带领我们领略了移动转

12、型中的各种风景，其中有强烈的动感画面。从小丘到竹子，从小丘到竹子，从竹子到闻水声，再到借水声找到一个小水池，它讲述了找到一个小水池的故事，充满了悬念和好奇，逐渐在人们面前展开了一幅精彩的画面。合作与探索；(2)情感在于风景。在描写风景时，作者洋溢着自己的感情和感受。这个遥远的小石塘充满了活力，但没有人欣赏它。但它的晦涩和他自己的经历是一样的，此时太冷的环境更容易激起作者的“悲与冷，悲与静”的情感。小石塘风景的宁静美与作者心情的忧郁美形成强烈的对比，强烈地反映了作者被压抑的情绪，含蓄地揭示了作者对冰冷现实的不满。写作特点、合作与探究。4.通过这项研究，你对古人的山水游记了解多少？有一个合理的书写顺序。例如，旅游订单。详细生动地描述了游览期间看到的主要风景，突出了它的特色