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文档简介
1、，培养节约能源、工作、7.1-7.2、印鉴必要2、开远市第四初中、张兴平、学生分析摘要、独立思考、定量分析能力。重点，困难，知识怀旧，思维，所有物体总是保持静止或匀速直线运动状态。但是，除非外力作用于它的身体，强迫它改变这种运动状态。伽利略，笛卡尔，牛顿，思想，一个。追求常量量能量，小球记住原来的高度，“某些量被保存”，牙齿量是能量，引入新的课，相互作用的物体根据其位置所具有的能量。势能，1。势能，2。动能，动能，物体运动所具有的能量，3。能量转换物体的动能和势能之间又是如何转换的？2 .工作，物体受到力的作用，沿着力的方向发生一些位移，其力就作用于物体。1 .工作的定义：2。工作的两个茄子必
2、要元素：(1)作用于物体的力，A，B，F1，F2，工作计算公式：3。导出工作计算公式，(3)当f和l牙齿相反方向时，l但是，功有正反两方面，并学习应用。1、对以下功劳的陈述是正确的：()a .力量越大，工作就越多。工作的大小力是由力的大小和位移的大小决定的。力大，位移大，但球可能等于0 D。球是向量，有方向，C，组讨论，5。球的正负，正球的意义：牙齿力以物体前进的动力增加物体的能量。2.=90时：W=0，力不作用于物体。W=Fl cos，负意义：牙齿力成为对物体前进的阻力，减少了物体的能量，1，质量为M的物体停在斜面上，当斜面沿水平方向向右以一定速度移动距离S时，如图所示，相对于物体M牙齿停止
3、斜面。以下错误的是()a .重力对物体m做零b。合力对物体m做零c。摩擦力对物体m做负作用。支撑力对物体m做积极的工作，将物体放在一端可以围绕o点自由旋转的长木板上，抓住木板的另一端，在木板块相对于木板滑动进行的过程中，A .重力做正功B。摩擦做负面的事。摩擦不工作。d .支持力不工作。AC，一个物体可以受到多种力的作用，组讨论，6。总工的句法，前所未有的1，力分析，工作情况判断，使用公式计算，6。总功的句法，求出各力所做的功，总功等于各力所做的功的代数。求各力的合力，总功等于合力的作用。(合力与变位方向之间的角度)，学习应用，教室实战，教室摘要，7.1-7.2守恒能量，工作，1，能量，1。势能，2。动能，2，任务，1。作业安排：教科书第59页第2，3，4
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