故都的秋_课件.ppt

1、故都秋天，郁达夫说“自然风景是心灵的世界”。秋枣奇景、小院清晨、秋槐落蕾、秋蝉残声、秋雨话凉、知识回顾：此外，上一节课是从作者的直接抒情中捕捉到的。 在与南国秋天的比较中发现的这个北国的秋天是“清、静、悲凉”，但是对于写景抒情散文来说，希望同学们从那细腻的写景中品味“清、静、悲凉”的秋天的味道。 知识评论： 1、品“小院清晨”，从文章细腻的写景中品味作者内心的“清、静、悲凉”。 2 .学习情有景、景显情的抒情手法，推测景观描写中包含的作者的感情。学习目标：一、探究内容：指导方案协作探究3，二、探究要求： 1、组长主持小组内交流讨论，各小组成员提出质疑，统一解答，选本组代表准备展示解答。 2 .

2、讨论的答案必须内容清楚、要点化。 3、每个学生要积极参与，提高效率，解决所有问题，力争达到目标。 积极参与，以讨论高效、最优秀为目标，各组讨论，小院清晨作者主要描写了哪些场景，描写了场景描写的角度和场景特征。 (5分)“小院清晨”考虑作者抱有的感情。 (2分)、文眼：北国秋天，特别是来得清，来得安静，悲哀。 各组讨论，小院清晨的作者主要描写了哪些场面，描写了场面描写的角度和场面特征。 (5分)“小院清晨”考虑作者抱有的感情。 (2分)、文眼：北国秋天，特别是来得清，来得安静，悲哀。 知人论世：毛泽东他的一生充满了革命的乐观主义精神。 毛泽东作品的暖色表现了乐观、热烈、高涨的感情。 郁达夫他的一

3、生是忧郁、苦闷、悲凉的。 郁达夫作品的暖色想表现什么？ 他想写日光来表现什么？ 王国维说：“有我的境界，我看东西，所以东西都是我的颜色。 ”“这是一个很好的例子。” 秋天的景色，秋天的味道，断章(总统府琳)你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 因坐了很久，细数落花，慢慢地找芳草会慢慢地。 “细数”暗含着无聊无聊的闲愁。 王安石北山写的背景：变法失败，罢工后在家。 王安石北山写的背景：变法失败，罢工后在家。 故都秋天的创作背景：918“事件后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫逃到杭州，写了很多寄情山水，寄出忧郁的散文。 同样的心境：寂静的假期中出现了淡淡的规则。 秋景，秋味，秋景，秋味，陶然亭芦花

4、，钓鱼台柳影，西山虫歌，玉泉夜月，潭柚寺钟声，这些平素是作者灵魂引人入胜的景色，郁达夫为什么没有用力，只是匆匆写下。 情俞景，知人论世：郁达夫3岁丧父，17岁与哥哥一起留学日本，在异国生活10年，受到屈辱和歧视。 在个人性格方面，他有抑郁感。 此外，在当时的中国，每年战乱持续，民不聊学生，郁达夫无处居住，流浪，苦于人生的忧伤。 通过知人论世，我们知道了作者的特殊人生经验，特殊的个人气质，使他内心“忧郁、苦闷、悲凉”的感情不平常，“特殊”。 我们适用歌词。 “特别的爱给特别的你”:因为他特别的“悲伤、忧郁、沮丧”，所以他选择特别的“清、静、悲伤”北国的秋天。 反过来，这些特别的“清、静、悲凉”的北国秋景恰好表现了他特别的“忧愁、忧郁、落淋”的情感。 借景观抒情，用景观表现情感，“情”和“景”合起来“物”和“我”合起来“清、静、悲凉”的故都秋味是郁达夫清、静、悲凉心境的折射。扩、客(赵师秀)黄梅季节家雨，青草池无处不在青蛙。 虽然不能过半夜，但闲时敲打棋子，把灯花掉。 这位诗人描写的是什么场面？表达的是什么感情？ (4分)诗人通过黄梅雨、青草池青蛙的声音、敲驹的动作，以及颤抖的灯花(2分)描绘出寂寞的气氛，用景色，展示景色，表现出诗人等待客人的到来，客人迟到的清闲、无聊、孤独的心情。 (2分)、小结节、赏(小院早晨)秋景、品(清、静、悲凉)秋味理解以情有景、景表