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文档简介

1、谈摩擦,桐城初中:夏、本教材内容是人教版初中物理第八章第三节。摩擦力是继弹性和重力之后的另一个重要而普遍的力,是力学的基础。这不仅是两种力的平衡的应用,也为以后的工作和简单机械的研究铺平了道路,甚至是高中的学习,并在力学中起着承上启下的作用。教材分析,根据对学术状况的分析,学生具有一定的实验探究能力;教学目标、知识目标学生了解摩擦的概念、作用和决定因素;学生可以利用他们的知识解决增加和减少摩擦的具体问题。过程与方法目的:学生能正确判断摩擦力的方向,通过实验培养学生探索物理问题的科学方法。情感态度和价值目标:激发学习兴趣,增强学习信心,加强团队合作,培养创新精神。探索、教学过程、课前实验、经验展

2、示(5分钟)、实验探究、获取新知识(20分钟)、巩固新知识、应用所学知识(6分钟)、总结收获、探索和拓展(5分钟)、刺激游戏、介绍新课程(4分钟)、创设情境等(2)双手平放在桌面上,用力推或拉,但保持双手不动,感觉是否有阻碍双手运动的力量;(3)将双手平放在桌面上,保持双手不动,不要推或拉,并感觉是否有阻碍手运动的力量;了解摩擦、摩擦、静摩擦和滚动摩擦。当两个相互接触的物体相对运动或有相对运动的趋势时,在两个物体的接触面之间存在阻碍它们相对运动的作用力。这个力叫做摩擦力。滑动摩擦,探究哪些因素与滑动摩擦相关,哪些因素可能与滑动摩擦相关?猜测,它可能与接触表面的粗糙度,接触表面的大小,运动的速度

3、,运动的方向和接触表面的压力,猜测和假设,摩擦和接触表面的压力之间的关系,摩擦和接触表面的粗糙度之间的关系,摩擦和接触表面的面积之间的关系。学生进行实验,收集数据,做一些事情,如光滑的木板,长方体的块,重物,毛巾,细线,弹簧测力计,实验设备:探究1:接触面上的摩擦力和压力之间的关系?问题2:摩擦和接触面粗糙度之间的关系?问题3:摩擦力大小和接触面面积之间的关系?在加油站,只有当弹簧测力计以恒定速度拉动时,弹簧测力计的指示才等于木块的滑动摩擦。两股力量平衡!弹簧测力计的指针不稳定,不方便读数,所以很难用手控制木块匀速运动。实验中遇到了什么问题?滑动摩擦的大小与接触面的粗糙度有关。接触面越粗糙,摩擦力越大。滑动摩擦的大小与压力有关。压力越大,摩擦力越大。经过分析和讨论,得出了实验结论。首先是控制变量法。第一,智能屋:知识应用,在现实生活中是大摩擦好还是小摩擦好?进行辩论,增加摩擦,增加摩擦,减少摩擦,减少摩擦,谢谢!争论摩擦是有益还是有害!总结收获,探索拓展,通过采用电磁悬浮技术,Hover鼠标器可以随时悬浮在距专用鼠标垫1厘米的空中,世界上第一款100%无摩擦鼠标器,课后作业,设计理

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