《史记》PPT幻灯片课件.ppt

1、司马迁与史记,1,史 家史家之唱， 无 韵之离骚。 鲁迅,2,3,史记体例,“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲； “世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记； “列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，,4,史记常识,史记全书一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史；是我国第一部纪传体通史。,5,梁启超指定的史记十大名篇,大江东去 楚王流芳项羽本纪 礼贤下士 威服九州信陵君列传 文武双雄 英风伟概廉颇蔺相茹列传 功成不居 不屈权贵鲁仲连邹阳列传 旷世奇才 悲凉收

2、场淮阴侯列传,6,官场显形 栩栩如生魏其武安侯列传 戎马一生 终难封侯李将军列传 汉匈和亲 文化交融匈奴列传 商道货殖 安邦定国货殖列传 史公记史 千古传颂太史公自序,7,司马迁的生平和他对历史与社会的理解,司马迁（前145前87年后），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家。,8,父司马谈“学天官于唐都，受易于杨何，习道论于黄子。”,家学渊博,9,读万卷书（通晓百家）,“年十岁则诵古文”。 转益多师，向儒学大师孔安国学习古文尚书，向董仲舒学习公羊派春秋。 阅读的范围非常广泛，上至古老的有关三代的典籍，下至西汉盛世司马相如等人的辞赋，至于诸子百家的著作，春秋战国

3、到秦汉之际的史料，乃至朝廷的公文档案。,10,走万里路（知人论世）,考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。会稽遗址；长沙水滨；登封许由；楚地春申宫；丰沛之地；曲阜庙堂等。 接触与历史有关的人物 交游进一步丰富了史记的材料来源，加深了对某些历史人物、民风民俗的 印象和理解。 薛地多暴桀子弟；齐地民性豁达； 鲁地多缙绅之士。,11,子承父命述史,父亲重托 父司马谈临终前对司马迁说：“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣。”司马迁俯首流涕，向父亲表示：“小子不敏， 请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。”太史公自序,12,立志修史 此时的司马迁之所以修史，为的是给西汉及前代历史作总

4、结，颂扬圣君贤臣的德行功绩，是润色鸿业的自觉行动。,13,正史中未载司马迁卒年，有人认为这是司马迁善终的证明，也有人认为这恰恰说明司马迁死得不明不白大有疑问。 史记集解东汉学者卫宏汉旧仪注云 ：“司马迁作景帝本纪，极言其短，及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，李陵降匈奴故下蚕室，有怨言，下狱死。葛洪西京杂记也有相类似的记载。,司马迁之死,14,司马迁的外孙杨恽实现了外祖父藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子的遗愿，但随后被（汉宣帝）腰斩。,15,我们怎样应怎样面对司马迁？,民族精神大厦的奠基者 中华文化家园的拓荒者 真正的理想主义者 伟大的文化殉道者 士人、文人、知识分子的楷模 在司马迁离开他

5、的民族、国家2000多年后的今天，当代人应如何面对他？,16,我们怎样应怎样面对司马迁？,民族精神大厦的奠基者 中华文化家园的拓荒者 真正的理想主义者 伟大的文化殉道者 士人、文人、知识分子的楷模 在司马迁离开他的民族、国家2000多年后的今天，当代人应如何面对他？,17,至今思项羽，不肯过江东。,向死而生，坚守信念。 屈子披发徜徉，抱石沉江；荆轲悲歌易水，一去不返；项羽可以逃脱却以无颜见江东父老，拔剑向颈；李广并无必死之罪，只因不愿以久经征战的余生受辱于刀笔吏，横刀自刎赵世家中为保护赵氏孤兒而付出巨大牺牲的义士的公孙杵臼、程婴等等。,18,家学渊源 博览群书 大笔如橼 年少立志 飞来横祸 悲

6、愤交加 血溅墙头 了此残生 轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 愤笔疾书 坚持不懈 毕生心血 前无古人 辉煌巨著,19,太史公曰： 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，将遂五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年率亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉!,20,我个人认为历史上成功者和英雄的区别在于，成功者总是在正剧的舞台上一显身手，功成名就。而英雄往往总是

7、陷于绝望，在牺牲中显示英雄的价值。英雄一般没有世俗意义上的成功，所谓英雄的悲剧，悲剧的英雄。,21,神情的描写则比比皆是，如廉颇蔺相如列传中秦王欲强夺和氏璧，相如“持其璧睨柱，欲以击柱”，“张目叱之，左右皆靡”，“怒发上冲冠”等，使人产生一种身临其境的效果。,22,用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一句话。刘邦说：“嗟乎！大丈夫当如是也！”多有羡慕；项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是自负与野心，从中可以看出他们当时不同的处境与性格。,23,第五，浓重的抒情性： 史记在叙述历史人物事迹的同时，处处渗透了作者自身的人生感受，内心的痛苦和郁闷，这就是我们千年之下读史记仍不能不为之感动的关键。,24,史记的地位和影响,司马迁作为伟大的历史学家和文学家，在史记一书中大力弘扬人文精神， 为后代作家树立起一面光辉的旗帜。,25,作业要求,一、篇目任选。作品、作者研究均可。