高中语文语法基础知识.ppt

1、语法知识,美小圆旧黄，中国木书房,词类,实词:有实在意义，能做句子成分， 能单独回答问题 虚词:,无实在意义，不能做句子成分，不能单独回答问题,实词,名词 动词 形容词 数词 量词 代词,虚词,副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词,判断下列词是实词还是虚词,教师 学生 很 都 快乐 东 在 对于 哈哈 谁 是 二分之一 第一 一屋子人,实词及其语法特征,（一）名词,具体名词 抽象名次 时地名词 方位名词,学生举例,注：集合名词不能用个体数量词修 饰，如羊群，马匹，布匹等,名词语法特征,名词可做主语、宾语、定语 例句：今天是星期三。 （句式？名词类型？）,学校操场有塑胶跑道。,学生举例,（二）动

2、词,行为动词：打、走、跑 存在变化：有、生长 趋向动词：来、去、下来、上去 判断动词：是、正是 能愿动词：能、会、可能、要 心理动词：爱、恨,及物动词和不及物动词,动词语法特征,动词可做谓语，可用副词修饰 及物物动词带宾语，不及物动词带宾语即是动宾搭配不当,保重,（三）形容词,定义：表示人或事物的性质、形状或动作行为的性质、状态的词。,形容词可做谓语、定语。有时也可做状语、补语。 例句： 我开心。 妈妈的脸红了。 我有一件红色衣服。 我可以轻松应对这些问题。 这场雨来得快。,形容词语法特征,基数词 序数词 倍数词 分数词 概数词,（四）数词,与量词连用 倍数词、分数词都用于数目的增加，倍数词不

3、能用于数量减少 “增加了”与“增加到”的区别,数词语法特征,（五）量词,必与数词、指示代词连用,（六）代词,人称代词：我、咱、你、您、他、她、它 指示代词：这里、那儿、这些、所有、任何 疑问代词：谁、什么、哪儿、多少、怎么样,虚词,副词 介词 连词 助词 拟声词 叹词,（一）副词,程度副词：很、非常、特别、十分等。 范围副词：都、只、仅、总共等。 时间频率：已经、刚、渐渐、又、常常 否定副词：没、不、莫、不用等。 语气副词：居然、竟然、简直、偏偏等。,副词语法特征,一般在谓语前做状语 例句：小张经常参加各类活动。 我很愤怒。 副词一般不能修饰名词,（二）介词,表方向：自、从、朝、往、向、顺等。

4、 表方式状态：按照、依照、以等。 表目的：为了、为着等。 表对象或范围：把、对于、给、关于等。 表排除：除、除了等。 表被动：被、让给等。,介词语法特征,介词与名词或代词形成介词短语在句中做状语、补语或定语。 例句：他在教师里看书。 他出生于1998年。 关于他的故事很多。 介词与动词同形异性。,（三）连词,并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、那么等 递进连词：不但而且、甚至等 转折连词：虽然、然而、可等 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：要么、不是就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若等 条件连词：只有、除非等,连词语法特征,注意关联词的使用及句子之

5、间的关系。 连词“和”与介词“和”的区别,（四）助词,结构助词：的、得、地、所 动态助词：着、了、过 复数助词：们 语气助词：啊、呀、吗、吧,助词语法特征,“了”是完成态；“着”是进行态；“过”是曾经态。 “所”字结构：“所”+及物动词=名词性短语 “们”：用在人的专有后表示一类人 郭明义们,（五）叹词,可以单独使用 啊、哎、哎呀、哎呦、哼 嗯嗯,（六）拟声词（象声词）,可以单独使用，也可以做定语，状语或补语 叽叽喳喳的叫声好像鸟儿告别的话语。 他的肚子叽里咕噜地叫着。 在十点，孩子睡得呼呼的了。,实词练习,一、病句,1、划分句子成分 2、找出句子的主干部分:主谓宾（实词） 3、确定词语词性，

6、判断用法是否正确,这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。 最后一天的劳动是最有意义的一天。,闪烁,观点,劳动,一天,是,练习：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。,二、文言实词活用,1、划分句子成分 2、根据实词语法特征判断句子成分是否正常 3、确定活用类型 例子：范增数目项王。鸿门宴,练习：春风又绿江南岸,练习,1、谁是最可爱的人词性分析正确的一项是：（ ） A.名词 助词 形容词 动词 代词 代词 B.名词 动词 副词 形容词 代词 名词 C.代词 助词 介词 动词 助词 名词 D.代词 动词 副词 形容词 助词 名词,D,2、“有些女人的预算里还有一面（ ）蛋圆形的镜子，

7、一方雪白（ ）的毛巾，或者一顶结（ ）得很好看绒线的小圆帽。” 划线词语词性判断正确的一项是：（ ） A.名词 形容词 副词 B.量词 形容词 介词 C.量词 形容词 动词 D.代词 副词 动词,c,3、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ ） 老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A. 动词 方位词量词 B. 介词 方位词量词 C. 动词 助词量词 D. 介词 助词量词,A,4、修改病句 感情的洪流翻滚，浑身的热血呼啸。 自己有双聪明能干的手，什么都造出来。 参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。,他在培养良种方面花了很大心血。,沛公军霸上。鸿门宴,虚词练习,一、介

8、词误用、滥用或漏用使句子成分残缺,对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。,二、介词和连词同形,世界形势在不断变化，就目前情况来看，美国不可能绕开中国和俄罗斯来解决伊朗问题。,三、时态不当,随着我国经济保持持续增长，铸造产业将保持了高速增长并带动铸造模具制造工业的发展。,5、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是：（ ） 跟着好人学好事 我跟他是同桌 我跟他学唱歌 那鞋的跟高得没法穿 A.动介连名 B.介动动名 C.动介连形 D.动连介名,D,6、选出没有语病的一句（ ） A.在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B.同学的帮助，使我认识并改正了自己的错

9、误。 C.在同学的帮助下，使我改正并认识了自己的错误。 D.同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。,B,句子成分,主语 谓语 宾语 定语 状语 补语,（一）主语,主语是句子的叙述主体。 最常见名词作主语。 主谓倒装，如 你出来！出来，你！,（二）谓语,谓语用来说明主语做了什么动作或处于什么状态。如： 他睡觉呢。 她很漂亮。 他走出去打球。,两个动词谓语，连动句,（三）宾语,动词后面表示人物、事件的成分，动作的承受者，如： 我们肩负着历史的重任。 莫言获得了诺贝尔文学奖。 他告诉我晚上看电影。,双宾句,双宾句,定义：指一个句子的谓语动词带两个宾语。 其中，离动词近的宾语叫间接宾语，离动词远的宾

10、语叫直接宾语。,练习 主谓搭配不当,第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人和30多部电影前来参加。,春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。,练习 谓宾搭配不当,“蛟龙”号载人深潜器在每年5月份执行深海资源勘探、环境勘探、海底生物研究等项工作。,练习 主宾搭配不当,当今的世界已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。,练习 宾语残缺,过于重视教育功能，文学作品将出现理性捆绑感性、思想大于形象。,练习 文言文宾语前置句,忌不自信。邹忌讽齐王纳谏,1、翻译成现代汉语 2、古今对比，看文言文

11、中哪个 成分的位置有变化 3、得出结论,何陋之有？陋室铭,（四）定语,修饰、限定名词或代词的成分，表示人或事物的性质、状态、数所属等成分。 常常与“的”连用,（ ）的孩子 （ ）的歌声 （ ）的月光 （ ）的树林,可爱,皎洁,茂密,嘹亮,多层定语排列顺序：,领属（哪的/谁的）+数量（多少）+动词性的短语+形容词+性质名词,例子：优秀 的有20多年教学经验 的一位 国家队 的 篮球 教练。,领属（哪的/谁的）+数量（多少）+动词性的短语+形容词+性质名词,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,找定语,定类型,排顺序,改：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。,练习,将修饰词正确填入括

12、号内 1.无穷的 蕴藏着的 在新中国的建设事业上，他们发挥着 （ ）（ ）的力量,无穷的,蕴藏着的,2.附近的 许多 （ ）（ ）妇女、老人和孩子都跑来看他们。,附近的,许多,（五）状语,用来谓语前，修饰和限定动词或形容词的成分，说明事物发生的时间、地点、原因、目的或伴随情况、程度的词。 常与“地”连用。,他已经走了。 咱们在北京见。 歌声把李老师带入深沉的回忆。,多层状语排列顺序：,a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间的介词短语 c.表处所的介词短语 d.副词 e.表情态的形容词 f.表对象的介词短语,目的或原因介短+时间介短+处所介短+副词+情态形容词+对象介短 例子：许多老师在休息室

13、昨天 都 同他热情地 交谈。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,改：许多老师昨天在休息室都热情地同他交谈。,找状语,定类型,排顺序,练习,在这片神奇的土地上上世纪曾发生过一场血战。,上世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。,科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。,(“对兰花”应放“进行”前),句首状语： 关涉对象的状语必须放在句首。 例：关于这个问题，他没有发表任何意见。,（六）补语,动词性词语后边起补述作用的成分。 常常与“得”连用。如： 洗得满头大汗。 干得漂亮。,利用句子成分判断病句之修饰语与中心语搭配不当,(例1)据悉,一种新型电脑将亮相本届科博会

14、,它具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。 (例2)企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。 (例3)同学们把教室打扫 得干干净净、整整齐齐。,利用句子成分判断病句之修饰语赘余,(例1) 干部们纷纷表示，要把学习、宣传、贯彻十八大精神作为当前工作的当务之急。 (例2)他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。,利用句子枝叶成分判断多项定语、多项状语的顺序不当,映入眼帘的,是一个巨大的由一块紫色玻璃构成的覆斗形上盖。 孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会。,文言文特殊句式一一定语后置、状语后置,僧之富者不能至。为学 生亦我所欲，所欲有甚于生者。鱼我所欲也,完整的句子结构是： （定）主/状谓（定）宾,例如：(我们)学生|一定要学好（专业）课程,口诀,学语文，有口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补,不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。,正确区分“的”、“