语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学课件

1、,26 威尼斯的小艇 （第二课时）,美好回顾,美好回顾,威尼斯是闻名世界的 ，河道 ，小艇成了主要的 ，等于 。,任务（一） 轻声读读课文第46自然段，想想课文写了什么？是怎样写的？边读边做批注，把你读懂的写在书上相应空白的地方。,美好探究,任务（二） 把你的批注和同桌交流交流。,美好探究,任务（三） 说说从第4自然段你读懂了什么？,美好探究,行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。）,船夫的驾驶技术特别好。,用课文

2、中的一个四字词来概括船夫的驾驶技术特别好那就是（ ）。,操纵自如,任务（四） 快速默读课文第4自然段，想想这一段作者用什么构段方法写船夫的驾驶技术特别好？试着填一填。 1. 课文的第4自然段，这一段的总起是 。 2.在这一段里有一句话概括了整段话的内容，那就是 。 3.接着作者选择写了在三种情况下船夫如何划船，来说明 。这种构段方法叫做 。,船夫的驾驶技术特别好,船夫的驾驶技术特别好,先总后分,船夫的驾驶技术特别好,美好探究,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他 ，毫不 。不管怎么拥挤，他总能 。遇到极窄的地方，他总能 ，而且 ，还能作 。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼

3、睛忙极了，不知看哪一处好。,任务（五） 说说从第5自然段你读懂了什么？,美好探究,商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去祷告。,任务（六）：快速默读第5自然段，试着填一填。,做生意,到郊外呼吸新鲜空气,上教堂去祷告,看戏的人们,回家,美好探究,任务（七） 除了书上这些人用小艇做事外，再想想还有哪些人用小艇做什么事？,美好探究,感情朗读，也可以试着背一背。,商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外

4、去呼吸新新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去祷告。,任务（八） 1. 说说从第6自然段你读懂了什么？,美好探究,2.用你喜欢的方式读读课文第6自然段，想想这一段作者运用了什么描写方法？,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了.,任务（九） “半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会

5、儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。”,特别标注的词是描写 的，而这些场面的描写叫做 描写。,美好探究,动态和声音,动态,“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了.”,这些描写是动态描写还是静态描写？,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了.,（动静结合）,表达方法： 抓住事物的特点并把人物的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。,美好探究：任务（十） 总结写法,仿写片断：参照课文第2、4、5、6自然段，选一段仿写家乡的龙舟，可以写龙舟的样子，也可以写人们比赛龙舟时的情景。,美好练笔,1.抄写自己喜欢的语句。 2.用一段话，写写家乡的某处景或某个物