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七年级生物上册6.1种子的萌发（第1课时）学案（新版）新人教版

资源描述：

种子的萌发 二、学习重点和难点： 1.学习重点： (1)种子萌发的外界条件 (2)种子萌发的自身条件 (3)种子萌发的过程 2.学习难点： (1)种子萌发的外界条件 (2)生物萌发的过程 三、教学方法：讲授法、实验法、讨论法 四、课时安排：1课时 五、课前准备： 1.宣布课题，布置学生查阅资料，制作大豆种子萌发过程观察瓶。 2.制作课件，设计“种子萌发的环境条件”实验方案的提示、实验方案的分析、扩展题等。 六、教学过程： （一）导入新课 教师引导学生背诵并分析白居易的《古原草》。 学生思考《古原草》所揭示的生物学规律？学生展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作？(选种、翻土、浇水等) （二）讲授新课 1.种子萌发的环境条件： ①问题的提出 学生观看种子萌发过程的录像，4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 教师引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。 ②作出假设 学生观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。 教师指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥料等。） ③制定计划 参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。 ④实验探究 以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。 提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价， ⑤得出结论：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气 学生观察录像，相互交流说出实验探究的结果。 教师指导学生学会科学的观察，并进行描述。 ⑥表达和交流： 各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。 2.种子萌发的自身条件： ①探究：测定种子的发芽率 根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。 探究：测定种子的发芽率。 ②探究的结果： 交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。 ③种子萌发自身 条件的分析：完整的、活的胚，渡过休眠期 演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。 教师提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。 3.种子的萌发过程： 胚根→根 胚轴→连接根和茎的那段 胚芽→茎和叶 观察动态展示菜豆种子萌发长出根、茎叶的过程的课件，并描述归纳。 （三）巩固练习 1.种子萌发的外部条件是（ ） A.水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度 C.水、土壤、适宜的温度 D.水、阳光、土壤 2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( ) A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子 C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光 （四）归纳小结 组织学生发言,了解学生本节的收获(包括知识、技能等)。 （五）板书设计 第一节 种子的萌发 一、种子萌发的条件 1.外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 2.自身条件：完整的、有活力的胚。 二、种子的萌发过程 七、课后反思： 本节课以生活经验和实验为基础，着重培养学生的观察能力和分析问题的能力，以及表达交流的能力。教学中发现： 1.学生思维的指向性有待于加强，学生讨论的有效性，条理性不好，在以后的教学中要加强指导和引导。 2.学生观察时容易走神，对视频中信息不能很好的处理，可能是学生对问题的要点把握不到位。

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