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文档简介

1、1.心理咨询家林书龙国家二级心理咨询家福州市阳光心理工作室主任咨询家福建省红十字会灾害后心理支持队员福建省电视台教育/综合/经济渠道,福州市电台FM 893/876福州日报福建诺延宝家庭健康展望等媒体连接心理学家个人心理博客在新浪网上“最有收藏价值的心理学家博客”,第2,6章咨询心理学,慧岛风咨询心理学甘私利咨询的基本概念心理咨询师的基本条件我国心理咨询的历史、现状、前景1单元咨询心理学的简史1、心理咨询产生的学术背景、6,6,2、心理咨询产生的社会需求背景、(1)心理咨询诞生的其他观点:从帕森斯开始的职业指导运动; 韦特默作为咨询心理学的启蒙者,提出了“临床心理学”概念。开设了儿童行为矫正诊

2、所,在临床心理学家的立场上解决儿童心理问题做了很多工作。1907年临床心理学专刊,7,7,(2)心理咨询自身的学术发展,20世纪30年代以后的心理测验和个人差异研究(威尔逊/MMPI) 1953年确定心理咨询专家培训标准1955年,正式颁发心理咨询专家资格证1956年发表了名为专业分支咨询心理学的报告,并发表了工作内容和工作目标,2, 心理咨询师的职业定义:利用心理学和相关知识,遵循心理学原理,通过心理咨询的技术和方法寻求帮助的人帮助解决心理问题的心理咨询:广义:临床干预的各种方法和手段狭义:各种未标准化的临床干预手段和方法,9,9,2,心理咨询的操作性定义,(1)学者其他说法:罗杰斯威尔逊等

3、晋中京心理大使展,12,12,3,心理治疗,心理咨询,心理治疗,心理学杂志学科临床心理学范畴,但它们是两个茄子不同性质的工作。心理治疗定义:心理治疗是心理治疗师纠正求助者的心理和行动问题的过程。13,13,心理治疗和心理咨询的异同:相同的工作目的:消除求助者的心理或行为问题,徐璐不同之处:在操作规范化和标准化方面的问题解决方式方面,协助协商和合作,义务矫正,按照治疗师的方法调整,3,心理治疗,14,14,3段心理咨询师的帮助,第一,心理咨询师应具备的思维方式和态度(c)限制观点:责任限制:要做的事,不要做的时间限制:一次50分钟,一周一次感情限制(反定、私人关系、个人感情)咨询目标限制(阶段目

4、标、总目标),1、心理咨询师应具备的思维方式和态度,以及第一,心理咨询师应具备的思维方式和态度,第17,(5)中立态度,意义:可以保证咨询师不会把个人感情引入咨询。可以增强求助者对自己的信任感,方便建立正常的咨询关系。避免求助的人过于依赖咨询师。技巧:在咨询中,一句中立的话表示态度。“你有这种感情(或想法),我能理解。”“理解”一词是中立态度的最恰当的表达,既不是赞成,也不是反对。第一,心理咨询师应具备的思维方式和态度,18,对罗杰斯中立态度的论述,看日落不想控制日落,也不命令太阳右边的天空是橙色,也不命令云的粉红色浓度。我们只能敬畏地看着。19,19,2,心理咨询师应具备的心理素质(1)品格

5、:成为对社会及他人有利的人。(b)自我平衡能力(1)必须排除负面信息带来的不良情绪。(2)不要因个人问题妨碍咨询。(3)经常处于心理冲突状态,不能自我平衡的人,不能胜任心理咨询工作。第三单元心理咨询师的基本条件,20,2,心理咨询师应具备的心理素质(3)将社会发展和个人成就感融为一体。第三单元心理咨询师的基本条件,21,21,第四单元我国心理咨询的历史、现状、前景,1,我国心理咨询的发展简史从20世纪30年代开始,郑灿青年心理健康问题20世纪50年代中叶,再到60,70年代衰退80年代,社会需求再生,需求再生。第4单元我国心理咨询的历史、现状、展望,23、(1)本土化、中国化、(2)大众化(3

6、)专业人员支持职业行为的学科理论和操作规范程序是否达到了该职业的管理、服务体系、业务运营模式的标准化水平(4)独立性和附近性本能(力量比)营养本能在晚年提出了生物本能和复制能力,第三,对心理动力,29,29,29,29,在个人发展的不同时期,我通过身体的不同区域获得满足和快感。在某个阶段受到挫折,从高级阶段后退到低级阶段,会导致行动的理想,成为各种神经症或精神病的根源。4,心理发展,30,30,性心理发展的阶段求欲期(01)嘴唇,嘴,手指;肛门期(13岁)排便,调节肌肉张力;生殖器(35岁)生殖部位、单亲或爱慕者;潜伏期(5-12岁)逐渐向外转移,向环境应对所需的知识和技术转移,生殖器官(12

7、岁以后)逐渐向异性转移。4.关于心理发展的31,31,31,本能可以实现的两种茄子基本应对方式:梦想,忘记,口误,笔误自卫:人的认知影响情感症状焦虑:是冲突带来的结果,可以唤醒警惕,发现已经存在的内部或外部危险。现实性不安:物件出现或出现的可能性。神经症焦虑:是由无意识的本能冲动引起的。道德焦虑:超自我,羞耻和内疚,5,适应问题,32,曹征自卫机制后,同时接受自己的欲望和现实的要求,不会引起感情上的严重痛苦和不安。自卫机制包括拒绝、压制、变位、投影、反形成、过度补偿、抵消、合理化、升华、幽默、承认测量方法自卫方式问卷、自卫机制、33,充分利用中国化理解疗法认知疗法宗宇彬精神分析认识能力、知识分

8、子的认识能力。理解停滞造成的心理和行为特征,引导求助者理解与当前年龄阶段不相容的、不合理的、自己的心理和行为的不合理性,从而达到意识矫正的目标。中国精神分析,34,34,巴甫洛夫学说桑达伊克:错误的规律(错误的规律尝试)老鼠米露实验沃森环境决定论行动认为可以通过学习和训练来控制,第二单元行为主义理论观点,35在不考虑刺激和反应之间的中间过程的情况下建立了“刺激1反应模式”,即R=f(S)模式情感是内脏和腺体的变化,它们都是可以客观记录的行为。行动是不认为通过学习和训练可以控制的遗传因素起着重要作用。心理学要想成为科学,就必须抛弃所有主观内省,确立心理学的客观研究对象。传统心理学否认使用内省法获

9、得的数据的可靠性不能将知觉或意识作为研究对象,只能用行动代替。行动可以归结为肌肉的收缩或分泌。沃森的观点,36,提出了中间变量的概念,即刺激和反应之间存在中介变量的概念,牙齿中介变量是有机体的内部因素。B=f(S,p,h,t,a)。其中B是行动,P是体内的推动力,S是环境刺激,H是遗传,T是训练方式,A是年龄。行动不是由环境刺激决定的。建立了托尔曼的观点,37,“可操作性条件反射”。R=f(SA)。其中r是反应,s是刺激。反应(R)和刺激(S)、控制变量(A)之间的函数关系斯金纳认为,人的现行行为大部分是以前行为的结果,这种结果对以前的行为起到了激励作用,这就是强化的作用。结果不同,强化的性质

10、也不同。斯金纳的观点,38,“学习理论”指出,在对行为问题的咨询和治疗原则行为反应过度时,治疗目标是通过社会学习来平息这种反应。当行为反应不足时,治疗目标是通过社会学习增加和加强这种行为。其基本理论假设个人通过社会学习可以形成不良或不适应的行为,通过社会学习可以得到这种行为,反之亦然。班杜拉的观点,39,39,关于行为问题咨询和治疗的原则和理论假设,原则:反应过度平息。反应不足,加强和增强了。(通过社会学习)理论假设:根据学习理论,坏行为是通过环境和强化作用而生的,因此可以通过环境改善和退化作用来消除,也可以通过创造环境和强化作用来形成好行为。40,将沃菲的观点、行为治疗定义为利用实验确定的行

11、为学习原则和方式克服不良行为习惯的过程。在治疗中,其目标只是坏行为本身,并渡边杏假定或探究这种坏行为背后是否有更深的东西。求助者的内心认识和感情活动也是行动。属于“内银行委”的范畴,已经出现在“外显行为”中。对“内银行委”的治疗已经包含在“外显行为”中,是行动治疗的目标。“内银”、“外弦”活动一致的观点就是“认知一行同治”的理论基础。41,41,行为治疗阶段,目标行为发生情况和功能分析目标行为的量化和矫正目标制定,消极行为的干预,监测,曹征计划终止和复发处理减少,42,42,行为治疗方法,系统脱民法模仿自我管理技术角色延期学习,自信训练厌恶疗法强化方法,通过观察研究,发现,认知作为理性心理活动

12、的情感活动所以在心理咨询和治疗中,可以用来帮助求助的人解决心理问题。第三单元认知心理学观点,44,44,所谓认知是指一个人对某个事件的认识和看法,对科举事件的评价,对当前事件的说明,或对未来可能发生的事件的期待。基础心理学中的“认知”一词。是指个人利用心理过程认识客观世界的过程。认知心理学观点的第三个单元,45,46,你看到了什么?公共汽车上有多少孩子?手表上显示多少市值?47,你眼中的世界是你心中的世界。看世界的方式往往决定着我们处理世界的方式。问题不是问题,而是处理问题的方式。48,48,第三单元认知心理学观点,刺激检测,认识,评价,说明,期待,第三单元认知心理学观点,50,50,20世纪

13、50年代美国兴起,行为主义环境决定论以及反对精神分析的无意识动机决定论。临床上强调存在、自由意志、价值观、人的潜力、自我实现等观点。临床理念是无条件的积极关注、诚实、平等、温暖的咨询关系请求者中心疗法,第4单元人本主义心理学观点,第51,51,5单元人类心理学的观点,人性是人类三个茄子基本属性的辩证统一体。三个茄子基本属性如下:1生物学属性。作为生物体与外部进行物质交换(新陈代谢)的过程。2属灵的属性。以生物学属性为前提,以社会属性为内容的精神属性。生存的外部环境的探索反射,显示为与外部世界的信息更换过程。3社会属性。表示基于生物学属性的精神属性的社会属性。它是个人对集体的依赖本能,表现为个人和集体之间的利益更换(我是所有人,所有人都为我)。(阿尔伯特爱因斯坦,),52,心理动力来自天生人性的内在需求:个体保存,种族持续的本能要求从自然认识到生活所需的资料和适应环境的探索本能,构成了人类社会依赖生存的本能个性心理。集体心理差异个人心理差异,第5单元人类心理学的观点,第53课人类心理学将身心障碍视为与其他性质不同程度的人性背离。心理咨询和治疗的总体目标是帮助求助的人整理和平

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