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文档简介
1、乘法估算教学目标:1. 让学生经历估算的全过程,学会估算的方法。2. 学生通过观察、操作、讨论、交流、猜测、验证,提高探索和解决问题的能力。3. 体会估算在日常生活中的作用,培养估算意识。教学重点:学会估算的方法。教学难点:学会估算的方法。主要教法:指导探究学法指导:讨论、估计。板书设计:估算3122 3122 3120=620 3022=660教师活动 学生活动教 学 过 程 设 计 (含时间分配)一、导入新课(5)举例:生活中关于估算的实例。(买东西估计钱数等)揭示课题:这节课我们就来研究有关估算的一些知识。二、新授(20)1. 出示例题:海豚表演场的看台平均没排有31个座位,共22排。全
2、校600名学生去看表演,都能坐得下吗?(1)学生独立读题,理解题意;(2)师:“全校600名学生都能坐下吗?”你会怎样想? 师:怎样求出海豚表演场坐多少人?生:3122=2. 3122大约得多少?互相讨论估算方法3. 指名汇报、交流。(1)引导学生进行比较:把22看作20, 3120=620(2)还可以把31看作30,3022=660(3)比较,哪一种想法的积更接近准确答案?为什么?(4)计算3122,与估算结果进行对比。师:为什么两个估算结果与实际运算后有差异?4.试一试:出示短文中国国宝-大熊猫:估计这篇文章中大约有多少个字?学生看P11的短文,目测大约有多少个字?讨论估算方法:先数一数每
3、行有多少字,再数每段有多少行,就可以估计一段有多少字,然后就可以知道二段大约有多少字。学生独立读题,理解题意“全校600名学生都能坐下吗?”你会怎样想? 怎样求出海豚表演场坐多少人?比较,哪一种想法的积更接近准确答案?为什么?说说你是怎样估算的?教 学 过 程设 计 (含时间分配)5.小结估算方法怎样进行乘法的估算?(引导学生总结:把一个接近整十的乘数看作整十数,再运用口算进行估算)三、巩固运用(10)1. 先估算,再进行笔算1358= 6898= 2349= 1529=(1) 集体进行估算,说出估算方法;(2) 独立进行笔算;(3) 比较估算结果和笔算结果。2. 完成P10/试一试。(1) 读题,理解题意;(2) 带领学生分别进行估算,交流估算方法。(3) 再笔算出正确得数。3. 完成P11 /2题(1) 读题,理解题意,列式;(2) 进行估算,填在( )里。
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