七年级音乐上册《红旗颂》教案

1、山东省枣庄第四十二中学七年级音乐上册红旗颂教案课 题：欣赏红旗颂课 型：欣赏课年 级：七年级上册课 时：第二单元 第一课时教 具：钢琴、音响、多媒体课件等教材 分析：红旗颂是由中国大陆作曲家吕其明创作的交响诗。该作品于1965年创作并首演成功。红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。知识目标：1.情感态度与价值观：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会，激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。2.教学过程

2、和方法：通过参与演唱、编创等实践活动，更好的理解音乐。3.知识与技能：初步了解管弦乐的构成；通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。 教学重点：1、对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，感受音乐的情绪，积累感受与欣赏音乐的经验。2、发挥学生的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律，进行适当的表演。教学难点：、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。、充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。教学方法：教 法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分

3、参与到教学活动中。学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。教学过程：一、创设情境点明主题：（约5分钟）导语：同学们，又到了音乐课的时间了，欢迎大家再次走进音乐课堂，让我们通过学习，一起来感受音乐之美吧。师：同学们，国庆节假期你们都到哪里玩了？（生自由回答）我今年带着孩自去了北京，玩的很开心，唯一遗憾的是没能到天安门广场看升旗仪式，不过呀，我在网上找到了一段升旗仪式的视频，我们大家一起来观看一下吧。（课件播放升旗仪式视频）师：仰望国旗在庄严的国歌声中冉冉升起，你有何感想？（生：觉得庄严和自豪）今天这节课，我们就来欣赏管弦乐合奏红旗颂（课件出示本课主题）二、相关知识拓展：

4、（约3分钟）（一）作者简介：吕其明，中国最杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲红旗颂、交响叙事诗白求恩等一批大气磅礴的交响乐杰作，开一代先河，奠定了他在中国音乐史上不可撼动的地位。（二）管弦乐简介：管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。（课件出示简介及管弦乐编制图，教师简要给学生讲解。）三、欣赏教学：（约30分钟）（一）欣赏全曲，整体感受音乐，了解乐曲结构师：五星红旗是我国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。让我们一起来欣赏这首管弦乐合奏红旗颂。（课件出示问题并播放全

5、曲）问题：1、欣赏全曲，感受音乐情绪上的变化，说说感受？（生：感到自豪）2、你能听出乐曲有几段吗？（生自由回答）3、乐曲旋律中有我们比较熟悉的，你能听出来吗？（生：国歌等）要求：听赏过程不能讲话，听赏完可根据问题要求进行交流。师小结：同学们听得很认真，讨论的很激烈，问题回答的不错，老师再来补充一下。这首乐曲分三段，曲式结构是A+B+A。乐曲融入了中华人民人和国国歌东方红和国际歌的旋律音调，乐曲情绪激昂，气势磅礴。接下来就让我们来分段欣赏。（二）分段欣赏分析乐曲1、播放：引子部分问题：听完音乐，觉得情绪怎么样？听后有什么感受？（生自由回答）师小结：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣

6、布中华人民共和国成立，人民从此当家做主（课件出示）2、欣赏主题旋律并视唱主题旋律，说说感受。（课件出示主旋律曲谱，播放主旋律）1=C 4/41 21 72 6 5. 6 16 13 5. 4 32 35 2 生讨论：像是对红旗的赞美，又像是对先烈的怀念师小结：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情，既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。师：让我们也带着这种赞美与怀念来视唱主旋律吧。（教师弹琴教唱旋律） 3、听赏第三段再现部分。（课件播放音乐）提问：在音乐中，有一段音乐是刚才教师提到的，你能听得出来吗？这段音乐给了你什么样的感受呢？（

7、生听后自由回答）师小结：再现部分又回到了主题部，在东方红的曲调中把音乐推向高潮，歌颂祖国，歌颂伟大的党。这说明我们中国在长期的发展过程当中，终于找到了明确的前进方向，在共产党的领导下，一步一步地走向辉煌！4、反馈总结：师：刚才我们欣赏了两遍红旗颂，我想请同学们自己来分析一下乐曲。可以从旋律、节奏、节拍、速度、力度等方面。请同学们分讨论后，以组为单位完成。（学生分组讨论，逐一说出讨论结果）师总结：同学们分析的都很有道理，老师在这里补充一下。红旗颂音乐就像一个歌颂祖国的优美故事，有它的开头、发展、高潮、结尾（A + B + A），它用它特有的音乐语言，以各种语气告诉人们红旗的内涵。（课件展示：红旗颂曲式结构：A + B + A A.优美、深情、歌颂；B.坚定、豪迈、激昂；A:宽广、辉煌、赞颂；）五、课堂小结：（约2分钟）师：同学们，歌颂的形式有很多，除了音乐，还有诗歌、散文、歌曲。课下同学们以红旗颂背景音乐，试一下配乐诗朗诵。这节课我们欣赏了红旗颂让我们觉得做为一个中国人很骄傲，希望同学们努力学习，也成为祖国的骄傲。期待你们下节课精彩的表现。下课（课件播放孙楠五星红旗，学生随音乐走出音乐课堂）课后反思：这节课总体说还可以，时间上把握不是很好，原本设计在再现部分欣赏完，出示一首散文，让学生以红旗颂为背景音