七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

1、Unit 3 Language in use课 题Unit 3 Language in use教材分析1. 课型分析：复习课（ revision and extension)2. 教材分析： 本模块是外研版七年级下册module8，以讲述童话故事为主，让学生更加深入地了解世界各地的风俗习惯。每个中国学生都很熟悉童话同事，因此，本模块的话题与学生的实际生活经历一致，有利于学习的开展。 此单元的重点是巩固复习前两个单元的知识：一般过去时的各种句型。并在实际中能够灵活正确运用。 3. 学情分析：通过前两个单元的学习，学生已经能够正确运用一般过去时时来描述童话故事，对一般过去时的肯定句、否定句、一般疑

2、问句及答语、特殊疑问句能够掌握。通过学习学生更加了解世界各地风俗习惯，对学习充满兴趣。相信学生通过自主学习与合作学习，既能利用所学语法知识完成任务，又可以了解各国童话故事，开阔视野，提高学习兴趣。教 学 目 标语言知识目标功能能够准确运用一般过去时表达与询问。语法运用一般过去时，巩固问句形式及答语。词汇选择目标：part语音能够正确读出含有/i/ /d/ /id/ 这3 个音的单词语言技能目标听能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概说能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情读能够读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及情节的先后顺序写能够一些规则动词的过去式对故事情节进行描述学习策略自学

3、策略能够在写作中恰当地使用一般过去时合作学习策略能够向他人简单介绍自己感兴趣的童话故事文化意识试比较中国童话与外国童话的异同，通过学习不同国家的童话故事，了解世界各地的风俗习惯情感态度通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣教学重点1.正确运用一般过去时2. 能够读懂简单的童话故事教学难点运用一般过去时来描述简单的童话故事。教学媒体多媒体课件教学方法任务型教学法、主题教学法教学思路本单元为复习课，采用任务型教学法。教师通过图片教学来创设情境，帮助学生运用一般过去时来描述童话故事，以高复现、快节奏、低台阶、大容量和勤反馈的特点来组织教学活动。通过师生对话、生生对话、归纳总结等语言实

4、践活动，来强化本模块所学重点并完成语言学习任务。教 学 过 程 与 方 法设计意图Step1 Revision复习过去式的构成Step2 Ask some students to retell the story Step3 complete the sentences with the correct form of the words from the boxStep4 complete the passage with the correct form of the words from the box 1 read the words in the box and let them s

5、ay the past forms of the words 2 work in pairs and complete the blanks 3 check the answers 4 ask some students to read the passage and pay attention to the pronunciation Step5 Around the world 1ask and answer questions 2 check the answers with the whole classStep6 Module task (activites 3 4 5)1 work

6、 in pairs .look at the pictures and make sentences. Use the words given 2 Put the sentences together to make a story. Remember to use words like and so but because first next and then and finally.3 Read your story to another pair and listen to theirs.Step7 practiceStep5 布置作业：完成练习题巩固所学语法知识在头脑意识中复苏一般过

7、去时及故事情节本活动旨在巩固学生的基础知识，提高学生对动词过去式及其否定形式的熟练运用，本活动同时也是词汇运用练习本活动仍然是动词过去式的强化训练。本模块的活动任务向学生介绍了一个中国传统神话故事精卫填海作为本模块总结性的语言输出活动。要求学生掌握对一般过去时和表示事情先后顺序的词语的运用。巩固所学知识板书设计Unit 3 Language in use1. She didnt like the middle bed or the big bed.2. Whats your mother doing?3. Did she pick any flowers in the forest?作业布置配

8、套练习题教学反思通过本节课的教学实践,我认识到教学成功与否,学生掌握程度如何,关建在于教师如何创造性地设计课堂教学。任务的设计要体现多样化和层次感;面对不同的学生群体,任务的难度系数(深度)是可以调控的;而面对同一群体里的不同程度的学生,教师可以在任务设置时注意不同角色的设定,做到有针对性,使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去,大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物,解决生活中的各种简单事情。教师要善于活化教材,对其精加工,在给定的语言材料基础上进行适度。配套练习题：阅读童话故事 回答问题。The wolf and the fox

9、 want to eat the rabbit, but it wasnt easy to catch him.One day the wolf says to the fox, “You go home and lie in bed. Ill tell the rabbit that you are dead. When he comes to look at you, you can jump up and catch him.” Thats a good idea,” says the fox.The fox goes home at once. The wolf goes to the

10、 rabbits house and knocked at the door. “Who is it?” asks the rabbit. “Its the wolf. I come to tell you that the fox is dead.” Then the wolf goes away.The rabbit goes to the foxs house. He looked in through the window and sees the fox lying in bed with his eyes closed. He thinks, “Is the fox really dead or is he pretendingto be dead? If hes not dead, hell catch me when I go near him.” so he said, “The wolf says that the fox is dead. But he doesnt look like a dead fox. The mouth of a dead fox is always open.” When the fox hears this, he thinks, “Ill show him that Im de