七年级音乐上册《新世纪的新一代》教案2 新人教版

1、新世纪的新一代教学目标：有感情的演唱新世纪的新一代，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。重点与难点：感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入 1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。 2、 故事引入：(高山流水)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。 二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召

2、性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。1、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音

3、；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。三、探索与表现1、学生两组表演，看哪组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。2、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)3、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形

4、式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。4、评价：生生互评、师生共评。课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。唱出心中的歌 教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。教学方法： 讲述法 演示法 练习法 情境法 谈话法教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。教学用具： 磁带 录音机教学时数：二课时

5、 第一课时 教学过程： 一、组织教学1、师生问好 2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/ （同学们，好！） 学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣二、新课教学导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌1、快乐老家A、听音乐，学生随音乐轻声优

6、美的唱 ，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：快乐老家 师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱C、学生完整随音乐唱歌曲D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 检查学生的掌握情况2、大海啊！故乡A、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 B、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题师问：这首大海啊！故乡和快乐老家不一样的地方在哪里？生答：大海

7、啊！故乡旋律平缓，优美动听，快乐老家节奏欢快，师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）师问：那么我们在演唱大海啊！故乡时应该用怎样的感情去演唱呢？生答：深情的，用叙述的语气来演唱C、教师点评，介绍作品资料：大海啊！故乡王立平词曲，作于1983年。是电影大海的呼唤的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 D、教师播放伴奏范唱E、学生继续听音乐，跟唱歌曲3、学习新歌新世纪的新一代 A、 播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义B、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 C、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主D、 学习歌词，以听唱为主 E、 学生随音乐再一起唱。 三、小结与下课 同学们