幼儿园小班语言教案

1、幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案1活动目标：1、认识各种交通车的汉字。2、初步晓得简单的交通规则。3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。4、激起幼儿对汽车的兴趣。5、愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、课件PPT2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。活动进程：1、出示PPT，并向幼儿发问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观1下汽车王国。3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的PPT，并学习

2、汉字和认读。4、游戏：红绿灯幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。6、结束活动。教学反思：通过本次活动，起初在设计时，是由于幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用处也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第2遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应当不放录音，用别的话题导入可能效果会好1些，还有在操作部份，幼儿动手操作之前教师应当告

3、知幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，致使活动后的混乱。在结束部份，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是甚么车，有甚么样用处。如果再组织1次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。幼儿园小班语言教案2【活动目的】1引导幼儿视察画面，理解故事情节。2培养幼儿爱动脑的习惯，尝试应用语言，想像和创造。3鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。【活动准备】1自制1张与本课相应的投影片，小兔子为动片。2道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜

4、的菜地，有挂红气球的树。3故事录音及1个红皮球。【活动进程】1、布置教学场景，导入课题出示投影，发问：图上画的谁?画了甚么东西?师：这幅美丽的图画，说的是1个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激起幼儿学习的兴趣)2、学习故事内容1教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛但是止，提出尝试问题：小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把甚么当做了太阳?2引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当做了太阳。3、让幼儿联系已有知识，大胆表述1提出尝试问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)太阳升起时，

5、高楼、小树都有甚么留在地上?我们在太阳下有甚么感觉?2引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花3学习词：亮亮的。练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。4用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。过渡发问：甚么样的灯笼?甚么样的萝卜?甚么样的气球?教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当做了太阳，激起幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)4、到太阳下玩游戏师：今每天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!幼儿园小班语言教案3(1)内容简介小男孩去找动物朋友小狗狗、小兔子、小牛1起玩。可以让小男孩奇怪和伤心的是平日里爱顽耍的动物朋友个个都谢绝了他的约请，并且都说：“我现在

6、有点儿忙!”(2)主题分析这个故事让幼儿知道排便是1件很重要、很自然的事情。同时，也让幼儿了解1些常见动物不同的大便。(3)情节分析瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是3岁幼儿身上常常出现的状态。可当故事情节随着动物们纷纭谢绝小男孩的游戏约请时，1个大大的疑问出现了：动物们究竟在忙点儿哈?有甚么比玩还要重要的事情呢?不过更奇怪：的还在最后，就是当动物们终究又回到小男孩身旁1起快乐游戏时，小男孩却也由于“忙”而突然离开大伙儿，从而将故事引向深入。(4)角色分析故事中反复出现的“和我1起玩好吗”的句式生动体现了本书主角小男孩爱顽耍的性情特点。“为何不跟我玩”、“动物们在忙点儿哈的疑问

7、，则引发了小朋友的浏览兴趣。本书以小男孩为线索，生动地介绍了多种动物的大便形态；而幼儿在欣赏有趣故事的同时，也了解到正确如厕的方法。(5)图画分析1、画面的构图和排列图画书中涂鸦般的绘画手法，使作品充满了童趣和温馨。浏览时虽然须有1定的逻辑顺序，但在引导幼儿视察动物大便的图片时，教师可采取1次翻阅相干几张图片的方法，来展开讲述。图画中蕴藏的细节在故事的开始部份，可让幼儿说说：“朋友们不跟自己玩的时候心情如何?”继而引导幼儿看看、讲讲第7张图片中小男孩的表情。接着故事的第1个小高潮围绕“那动物们究竟在忙甚么”、“为何不能和宝宝玩”的大胆想象、讲述开始了。第2个小高潮是在欣赏到故事的第1 2、1

8、4、1 6张图片时引发的讨论在这里，不但可让幼儿猜猜、说说(大便) “这会是甚么”，还可以在揭开答案动物大便时，让幼儿视察这些大便是甚么模样，进而通过画面上留下的部份动物身体，猜想“这会是谁的大便”在故事的最后，围绕“小男孩跑到哪里去了”、“他会忙点儿哈”的讨论，不但可以激起幼儿的大胆联想、自由表述，同时也能帮助儿培养良好的如厕习惯。(6)语言分析故事以简单的语句为主，贯穿故事始终的1句对话就是：“和我1起玩吧”，“不好意思，我现在有点忙”。这类不断反复的简单句式，特别合适小班的孩子，能让幼儿不断重复、记忆，同时充分激起幼儿的想象力。(1)活动设计11、设计意图忍住小便、大便不去，而是先忙着找

9、朋友玩，这正是3岁幼儿身上常常出现的状态。我现在有点儿忙的故事围绕“动物们为何不跟小男孩玩儿”、“他们究竟在忙点儿啥”、“有甚么比玩还要重要呢”等疑问展开探索幼儿在浏览故事、解答疑问的进程中，不但学习如何礼貌地约请他人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。2、活动目标认识狗、兔、牛，能准确地说出他们的名字，了解他们的主要特点。3、活动准备辔我现在有点忙图画书教学课件(PPT)4、活动进程(1)跟我1起玩教师和幼儿共同进行音乐游戏碰1碰。(也可换1种游戏)(2)谁和我1起玩教师出示小男孩的图片，展开浏览活动。1和朋友们1起玩真开心啊!瞧，1个小男孩也出来找朋

10、友玩了。出示第2-面：狗窝、狗碗、肉骨头。1猜猜这是谁的家?1你从哪里看出来的?1小男孩想和小狗玩，应当怎样对他说呢? (幼儿生活经验交换、表述，并模仿小狗与小男孩的对话。)出示第45面：1小男孩继续去找朋友玩，看看他来到了甚么地方?1谁会住在花园里呢?1(引导幼儿视察花园里的长耳朵)猜猜这会是谁的长耳朵?教师出示完全的兔子形象，并引导幼儿学说对话：“跟我玩吧!”“不好意思，我现在有点儿忙。”(面出示第67面：1小男孩儿来到了农场里。瞧!引导幼儿听辨这是甚么动物的叫声)1小男孩会对小牛说些甚么?1猜猜小牛会怎样回答他?(3)谁都不和我1起玩1小男孩找了几个朋友1起玩?他拉着谁的尾巴在说话?(教

11、师播放动物的叫声(引导幼儿依照前后顺序给图片排队)他们都是怎样回答小男孩的?1小男孩找了半天也没有找到朋友和他1起玩，你猜，小男孩会说甚么?做甚么?(4)你快乐我快乐出示第89面：看看小男孩儿怎样啦?他哭很多伤心啊!你有甚么办法让他快乐起来吗? (可设置小程序：男孩儿开心的笑脸和笑声，以此鼓励幼儿大胆想象、表述，尝试各种让小男孩儿快乐起来的方法。)(5)活动延伸：为何不和我1起玩1动物们都说：有点儿忙。可是他们会忙着做些甚么事呢? (幼儿展开想象，自由表述。)1下次我们再看现在我有点儿忙这本书，1起来找找动物们在忙甚么的秘密。(2)活动设计21、设计意图继第1次活动以后，幼儿对动物们究竟在忙甚

12、么重要的事而不去玩，产生了巨大的疑问，因此第2次活动将由此而展开。而幼儿在浏览故事、解答疑问的进程中，不但能了解这些动物大便的形态，同时也晓得排便是1件很重要、很自然的事情。2、活动目标(1)了解狗、兔、牛大便的形状。(2)晓得排便的重要性，增进养成良好的如厕习惯。3、活动准备我现在有点忙图画书，教学课件(PPT)幼儿不正确大便的图片若干张4、活动进程(1)我们有点儿忙教师讲述故事前半部份，激起幼儿回想。(2)不1样的大便1动物们究竟在忙甚么重要的事呢?我们1起去他们的家里看1看。出示小狗家、花园、农场的图片：1听听，传出了甚么声音。(播放声音“嗯嗯”)1做甚么事情的时候会发出这样的声音?1声

13、音没有了，我们走过去看看。(同时出示3张动物大便的图片)地上是甚么东西?1你能猜出这些都是谁拉的大便吗?小结：哦!原来刚才动物朋友们都在忙着“嗯嗯”拉大便呢!(3)我现在有点儿忙1大便拉好了，动物们又和小男孩1起快乐地玩起游戏啦!出示第2023面：1咦，突然小男孩停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，1边跑1边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。”1奇怪，小男孩忙着跑到家里去干甚么呢? (幼儿想象、讲述)1听，甚么声音?小男孩在干嘛?(4)我们的大便1猜猜小男孩的大便是怎样的。小结：不同动物的大便模样是不1样的，那我们小朋友的大便是甚么样的呢? (我们的大便正常的时候是干的，如果吃坏了肚子，大便就

14、变成湿的了)(5)我会大便观看图片，引导幼儿讨论：1为何小男孩不多玩1会儿再去大便呢?1为何小男孩不能像动物们1样在地上大便呢?1老师这里有几张图片，请你来看看这样做，对吗? (图片内容：把嗯嗯拉在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天拉1次嗯嗯等)小结：大便是1件很重要的事情，有了便意就应当马上到洗手间去拉掉它!(3)活动拓展1是谁的大便。让幼儿视察“兔子”、“小狗”、“金鱼”等动物的大便，知道不同动物大便的形态。2游戏“蜗牛拉大便”。让幼儿了解蜗牛拉出来的大便与吃下去的食品有关，吃的食品是甚么色彩，拉出来的大便就是甚么色彩。因此，教师可为幼儿制作1个蜗牛模型，给幼儿看各种食品卡片，想象1下，蜗牛要

15、是吃了这个食品，会排出甚么色彩的大便。(4)浏览区的活动请幼儿做“卡片连连看”的游戏，请幼儿用扭扭绳将不同动物与相应的大便卡片缠绕在1起；同时鼓励幼儿使用象声词“嗯嗯”模仿动物排便的进程。幼儿园小班语言教案4教学目标：1.仔细听故事，并且尝试理解故事内容。2.学会朋友间相互关心和相互帮助。教学准备：物资准备：ppt,小黄鸡小黑鸡图片经验准备: 孩子已会跳找朋友的舞蹈活动进程：1.以小手变魔术的游戏导入活动。师说：”小朋友们，上午好。我们现在要开始玩小手捉迷藏的游戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hello hello hello hello everybod

16、y .小手小手藏起来，小手小手伸出来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。”这1次拿出小鸡图片。”它是 谁？”“它的身上是甚么色彩呀？”“对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡”它还约请了她的好朋友小黑鸡1起来跟我们做好朋友。我们请它出来吧。 小黄鸡和小黑鸡是好朋友，她们每天在1起会做甚么事情呢2.直接讲述故事（1）第1张图片：找食品师：”这1天，天气晴朗，她们1起来到了草地上，咦，她们在干甚么呢？”“噢，原来她们在草地上捉虫子”“ 她们捉到了很多的虫子，吃得 饱饱的，就开始玩游戏了。”（2）第2张图片：下雨了”下雨了，小黄鸡和小黑鸡赶快躲到了树叶下面。”（3）第4张图片：打雷了轰隆隆

17、，轰隆隆，打雷了。小黄鸡 惧怕得呜呜呜的哭了起来。”“小黑鸡安慰说 别怕别怕，有我在” 小黑鸡1直陪着小黄鸡。（4） 第5张图片：雨过天晴不1会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又1起去做游戏 了。（5）发问”这个故事好听吗？”“故事里面有谁呢？”“小黄鸡为何会哭呢”“小黑鸡看到小黄鸡哭了怎样办呢”“好，现在我们再来听1次故事。”3.温习巩固故事内容并尝试理解”小黄鸡和小黑鸡是好朋友，那你们有无好朋友？”“现在，请你们来讲说你的好朋友是谁？”“你的好吃的可以和你的好朋友分享吗？”“如果你的好朋友遇到了困难 ，你会怎样办？”总结 好朋友之间要像小黄鸡和小黑鸡1样相互帮助，相亲相爱。4.律

18、动找朋友现在我们就要跟好朋友1起跳1个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好朋友惠惠老师，请小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老师的示范。我们先面对面，现在请小朋友们站起来，要注意安全，不能推不能挤，和旁边的小朋友1起面对面跳找朋友吧幼儿园小班语言教案51、活动目标(1)认知目标1引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。2启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思惟和丰富的想像。(2)情感目标培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。2、活动准备(1)物资准备每人1本操作卡片构成的图书萝卜船，每页有字体较大的简单句子提示。(2)知识经验准备 幼儿已掌握1些字、词。3、活动进程(1)幼儿自己浏览图书。教师告知幼儿书

19、的名字，让幼儿自己浏览1遍。指点幼儿正确地翻阅图书。(2)教师与幼儿1起浏览。教师与幼儿1起看书，并提出1些问题，以帮助幼儿视察和讨论画面的内容，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。1帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为何?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干甚么?引导幼儿看下1幅图。2小老鼠、小田鸡坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎样办?动物太多会产生甚么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。3请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。(3)请幼儿继续看书，1步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。1咦，小船开动了，船上只剩下两只喜

20、鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上带路，小老鼠和田鸡在水里推着小船。2让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。(4)围绕浏览重点讨论。1你喜欢萝卜船这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小田鸡、喜鹊妈妈和她的娃娃1起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)2你还喜欢书中的哪些小动物?为何?3如果你发现1只大萝卜，你会用它做甚么?启发幼儿的创造性思惟。(5)归纳浏览内容。幼儿再翻阅1遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。4、各领域渗透科学：让幼儿认识船的外形结构及其用处，加深幼儿对船的了解。艺术：

21、通过让幼儿欣赏歌曲空中的小船，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。5、生活中渗透 在平常生活中提示幼儿用正确的方法翻阅图书，激起幼儿浏览图书的兴趣。6、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备1些头饰(道具)进行表演游戏，温习萝卜船内容，感受其中的情感。7、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看1些故事书，教给幼儿正确浏览图书的方法，激起幼儿初期浏览。幼儿园小班语言教案6授课教师：刘莉设计意图：小班幼儿有1定的认知能力，能认识1些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对童谣的韵律、节奏非常感兴趣；我捉住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习童谣、仿编童谣、体验乐趣。活动目标：1、 理解童

22、谣内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。2、 愿意与老师、同伴交换，能安静地聆听老师和同伴讲话。3、 乐于尝试仿编童谣。活动准备：音乐、PPT、小火车图片人手1张，记号笔人手1支活动重点：理解童谣的内容活动难点：仿编童谣活动进程：1、 以游戏进入情形，熟习童谣（1）先听声音。听！这是甚么声音？谁开过来了？（播放火车开啦（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是甚么意思？卡嚓卡嚓又是甚么声音？（开火车的声音）(2）西瓜爷爷还请了其他的水

23、果宝宝1起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们1起来学1学吧。（师幼1同请苹果上火车）（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全部小朋友1起念1遍)（4）老师这还有1个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念1遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔

24、嚓，水果宝宝去旅行。2、播放PPT,完全欣赏童谣（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它1高兴就给我们唱了1首好听的童谣，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车1起来学唱这首童谣吧。（师幼随音乐同念童谣1遍）(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念童谣）3、仿编童谣（1）小朋友们你还想请甚么水果上火车啊？你们可要用好听的

25、话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）(2)现在老师给大家1人1辆小火车和1只奇异的笔，你要用奇异的笔把自己喜欢的水果请上火车1起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷1样唱1首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编童谣）活动反思：在组织活动时，我采取多媒体教学，将水果拟人化，全部活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容奇妙地融人各种游戏当中，激起孩子的学习兴趣，营建良好的学习氛围，启发引导，探索发现，构成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教

26、学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了1个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足的地方是，孩子仿编的水果有1定的局限性，1般都是常见的、常吃的那几种。幼儿园小班语言教案7活动目标：1、创设情境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。2、通过学习，使幼儿能较完全地讲述句子“我快乐，由于”。3、鼓励幼儿养成安静聆听同伴谈话，轮番谈话的习惯。4、培养幼儿乐观开朗的性情。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重难点：引导幼儿仿照例句“我很快乐，由于”说1句话，表达自己的心情，乐于与他人分享交换。通过活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说。活动准备：

27、1、教学图片1张；2、表情娃娃图片3张；3、笑脸娃娃若干；4、幸福拍手歌音乐。活动进程：1、视察图片，引出话题。1、教师出示喜羊羊很开心的图片，请幼儿视察，启发幼儿讨论：它为何快乐？鼓励幼儿说出自己的想法，同时引导幼儿用“由于”来表达缘由。2、出示表情娃娃，引发兴趣老师今天还给大家带来了几个表情娃娃，你们想认识他们吗？教师顺次出示3个不同色采的表情娃娃，让幼儿说1说自己最喜欢哪个？（黄色的为笑脸娃娃，红色为生气，蓝色为哭泣），告知幼儿微笑的表情最美。2、教师示范谈话师： “小朋友喜欢快乐的表情，恰好老师今天也很快乐，你们想知道缘由吗？”鼓励个别幼儿先猜想，教师示范讲述“我很快乐，由于我昨天晚上

28、接到了好朋友的电话；我很快乐，由于我看了1部好看的电影；我很快乐，由于我听了1首好听的歌曲；我很快乐，由于我发现小朋友们比之前有礼貌了；我很快乐，由于小朋友都很听很老师的话3、通过发问，启发谈话师“我已和小朋友分享了我的快乐，现在我想知道你们今天快乐吗？为何这么快乐呀？你愿意把你的快乐分享给你旁边的小朋友吗？但是老师有1个小小的要求，希望小朋友都能像老师刚才那样说，好吗？而且别的小朋友在说的时候，希望听的人能安静认真的听，好不好？幼儿思考后，先小组内自由交谈。师：“我发现大家有很多很多快乐的事情，你们愿意和老师1起分享1下吗？”今天老师准备了很多笑脸娃娃，他们想和快乐的小朋友做朋友，所以，只要

29、哪一个小朋友到前面来和所有人分享你的快乐，将可以得到1个笑脸娃娃，他就能够每天陪着你，让你每天都快乐，鼓励幼儿大胆在集体眼前交换。师幼同唱幸福拍手歌，在音乐活动中结束本次语言活动。活动反思：本学期我园开始使用新教材，谈话活动作为1个新的内容出现在语言领域的教材中。由于是第1次教授这样的内容，起初我觉得自己心里都没有底，但是通过上网查阅相干的活动案例，我也开始着手准备。通过上课，我发现孩子们对这1话题还是比较感兴趣的，通过活动，也激起起了孩子们说的愿望，课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用“我很快乐，由于”说1个完全的句子，这1点对小班幼儿来讲还存在1定的难度，大多数幼儿还没法完成。因此，在以

30、后设计这类活动时，我还应当充分斟酌幼儿的实际情况。幼儿园小班语言教案8活动目标：1、通过听听、看看、讲讲感受春季的色采美，萌生酷爱春季的情感。2、鼓励幼儿大胆表达自己对春季色彩的感受，能根据春季里事物的特点仿编诗句。3、通过绘画、交换等丰富有关春季的经验，提高聆听和补充他人讲述的能力。活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。2、”春季”、”春季在哪里”音乐。活动进程：1、导入。播放”春季”音乐，和幼儿1起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。2、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色采美。1、打开(PPT2、PPT3)以发问引发幼儿思考。师：画面上，你看到了甚么?(黑乎乎

31、的树洞)在这黑乎乎的地方，来了1个小客人，他也要和小朋友1起做游戏，小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜想)2、欣赏散文。(1边演示PPT41边朗读)原来小熊在树洞里睡了1个冬季，美美的睡了1觉，忽然，叽叽叽，喳喳喳，1个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了1个的冬季，现在春季来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春季究竟是甚么色彩的呢?师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春季的色彩，小朋友们想不想听?我们1起来听听它们是怎样告知小熊的。3、引导幼儿欣赏PPT5，学习句式。(1)小草告知小熊春季是甚么色彩的?他是怎样说的?(结合图片集

32、体练习句式。)(2)草莓告知小熊春季是甚么色彩的?他是怎样说的?(结合图片集体练习句式)(3)迎春花告知小熊春季是甚么色彩的?他是怎样说的?(结合图片集体练习句式)4、引导幼儿结合图片完全讲述。3、集体仿编诗句。1、教师引导幼儿讲述，探索交换春季的变化和色彩。师：小熊听了它们告知小熊春季的色彩，心里特别开心，可是小熊说了，哎?春季有那末多漂亮的色彩，除小草、草莓、迎春花，还有些甚么呢?小朋友们知道吗?你们发现春季有甚么变化吗?(幼儿自由讲述)2、教师引导幼儿根据事物色彩仿编诗句(PPT63出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、胡蝶等，仿编诗句：某某说：春季是某某的)师：老师把春季漂亮的风景，都拍成了照片，我们1起来看看都有些甚么?3、引导幼儿将创编诗句串连起来完全朗诵，引导幼儿大胆讲述。(1)、交换分享，请个别幼儿讲述各种事物的色彩，尝试仿编，告知小熊春季是甚么色彩的?教师适时指点。(PPT14)(2)、集体朗读，巩固句式。(PPT15)4、结束活动：给春季穿新衣师：刚才我们告知了小熊春季有那末多的的色采，听了