九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件学案 (新版)新人教版

1、实验活动3燃烧的条件【学习目标】1、加深对燃烧条件的认识，进一步理解灭火原理。2 .体验实验研究的过程。【学习要点】通过物质燃烧条件的探索，学习利用控制变量的思想设定修正探索实验，说明探索实验的一般过程和方法。【学习难点】用控制变量的思想设定修正对照实验进行了物质燃烧条件的探索。方案导入生成问题1 .复习：燃烧是什么？燃烧条件是什么？ 今天自己设计实验进行探索。2 .明确实验目标，引入新课程。自学相互研究生成能力实验用品：镊子，烧酒，坩埚钳子，三脚架，薄铜片，酒精，棉花，乒乓球，滤纸，蜡烛。你需要的实验用品：酒精灯，水。学生阅读与教科书P150相关的内容，掌握以下内容1 .实验：棉花中分别浸入

2、酒精和水，放在酒精灯火焰上加热一段时间。在上述的实验中可以观察到什么样的现象？ 说明燃烧必要的条件吗？ 酒精灯加热时间长会发生什么现象？a :表示带酒精的棉花在燃烧，带水的棉花不在燃烧，燃烧需要可燃物。 加热时间长，水蒸发后，沾了水的棉花也会燃烧。2 .按照下图进行实验可以看到什么样的现象？ 说明燃烧必要的条件吗？a :用酒精灯的火焰加热乒乓球的碎片和滤纸的碎片，就会燃烧，表示两者都是可燃物。 放置在铜片两侧加热的话乒乓球的碎片会先燃烧，燃烧所需的温度会达到可燃物的起火点。你能用一个简单的实验证明，用蜡烛或烧杯(或其他东西)燃烧需要氧气吗？a :点燃同样的蜡烛，点上一个蜡烛，看着点在杯子上的蜡

3、烛很快熄灭，燃烧的条件之一是说明需要氧气。【总结】燃烧的条件是可燃物、氧气和温度达到起火点，这三者是不可缺少的。 在设定修正实验中验证各条件时，需要注意确定实验的变量并控制无关的变量。 为了寻找燃烧需要氧气的条件，选择相同的可燃物，通过比较温度达到起火点，有氧气时和没有氧气时是否发生燃烧，确定氧气对燃烧的影响。【展开】将实验中的乒乓球碎片和滤纸换成木屑和粉煤进行实验，会发生什么现象，说明了什么？a :木屑先燃，煤粉后燃。 说明起火点低的可燃物容易燃烧，起火点高的可燃物难以燃烧。集团内合作完成自主学习实验内容，以实验准备充分、目的明确、现象明显为目标。交流展示会产生新的知识根据生活经验，利用生活

4、中常见的物质，修订证明物质燃烧需要可燃物，需要充足的氧气(或空气)，温度达到可燃物的起火点的实验。 三个条件不可或缺。 (答案是合理的)检测反馈达成目标一、本堂检查1.2007年5月28日，辽宁一酒楼报道因工作人员操作失误引起火灾，造成严重后果。 发生火灾时，以下措施不当的是(d )a .可燃物的隔离b .有烟的地方必须蹲下或爬上去c .用水浸湿棉衣，盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延d室内着火时，立即打开所有的门窗，尽量让浓烟从门窗排出2 .森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹扔到火灾现场爆炸灭火。 爆炸灭火原因分析不合理的是(c )a .因爆炸燃烧部位暂时缺氧的b .爆炸气体波降低了可燃物的温度c .爆炸气体波是可燃物的起火点d .爆炸的砂土复盖可燃物，隔断了空气3 .古语说：“人求实，火求虚。 “这句话意味着，为了事业的成功，人类必须踏入当地。可燃物为了更容易燃烧，必须是虚构的，“火是虚”的目的是(d )a .增大可燃物的热值b .降低可燃物的着火点c .增大空气中氧含量d .增大可燃物和空气