幼儿园管理的任务内容原则和方法.ppt

1、幼儿园管理的任务、内容、原则和方法：1 .第一节幼儿园管理任务1。幼儿园任务：贯彻保护与教育相结合的原则，对儿童进行身体、智力、道德、审美等方面的全面发展教育，促进其和谐发展。根本任务：教育好孩子，使他们全面和谐发展，为孩子的终身发展打下良好的基础。二是幼儿园管理任务的分类。幼儿园管理可分为幼儿园行政管理和教育管理。1.幼儿园行政工作管理：指幼儿园组织中管理者管理幼儿园财务制度、人事、组织运行等一般行政工作的活动。2.幼儿园教育管理：指管理者对幼儿园教育的各种管理活动，它以幼儿园管理为基础，也是幼儿园管理的核心。2、幼儿园管理任务：通过规划、组织、领导、控制等管理职能，合理组织和利用幼儿园的各

2、种教育资源，优质高效地实现组织的目标促进儿童的全面发展，服务家长。幼儿园的管理任务应做好三个方面：(1)建立幼儿园管理制度；(1)建立完整的组织体系。应注意以下四个方面：(1)形成有效的正式组织：它是管理的重要基础和基本框架。(2)保证组织的正常运行；(3)加强组织的合作效应；(4)加强对非正式组织的指导。2.建立一个完整的法规体系。(2)加强幼儿园人力资源管理：1 .选人是基础：第一，合理选人；第二，要搞好优化组合；其次，人的培训是核心：两种培训方式：一种是外部培训，包括入职资格的全日制培训，另一种是内部培训。3.幼儿园有以下培训员工的方法：(1)复合培训法(2)全员培训法(3)计划培训法。

3、4，4，人力激励是关键，激励方法有以下几种：(1)奖励激励法(2)目标激励法(3)奖惩激励法(4)评价激励法(5)竞争与考核激励法(6)组织文化激励法。(三)改善幼儿园教育环境的管理：它可以分为物质环境和教育环境。精神环境管理主要表现在协调好幼儿园的人际关系，营造和协调幼儿园平等宽松的心理氛围，建立和完善畅通的信息沟通渠道，建设和更新优秀的组织文化。第二节幼儿园管理任务1的特点和内容。幼儿园管理的特点：1 .以儿童发展为基础。教育与教育相结合也是幼儿园管理的原则。3.儿童的安全至关重要：幼儿期是人们生命中最快速和最基本的时期。由于儿童年龄小，自我保护意识弱，容易发生事故。幼儿园必须高度重视儿童

4、安全，创造安全环境，消除隐患。幼儿园管理的六个基本要素：人、财、物的信息时代。人是第一管理要素，幼儿园的财力和物力是幼儿园有效开展教育活动和管理活动的物质基础，也是时间和信息的基础。时间是一种无形的资源，也是最稀缺的资源。幼儿园管理的要素包括：幼儿园教育、幼儿园保健、幼儿园总务、幼儿园安全、幼儿园环境、幼儿园公共关系、幼儿园教育团队、幼儿园管理团队和幼儿园组织文化。第三节幼儿园管理原则管理原则：第一，坚持正确的办学方向原则：这是第一原则，目标的设定和实现是管理活动的重要特征。幼儿园管理应满足以下两个要求：1 .坚持正确的办园指导思想：办园应以教育效益和社会效益为基础，而不是追求经济效益；管理应

5、该有利于儿童的健康发展和教育目标的实现；父母应该得到很好的服务，不同的需求应该得到满足；2.处理好双重任务之间的关系。八二。教育优先、统筹安排的原则。保护教育工作是中心工作，其他工作应围绕保护教育的任务合理安排。校长应该通过弹钢琴来突出保护教育的主题。民主管理的三大原则。1.建立合理机制，使幼儿园工作制度化、规范化，提高管理质量和效率。2.坚持勤政办园，开源节流，实现经济效益优化。四、注重办园效益的原则。5.社会协调原则。1.关注外部环境，重视信息收集；2.坚持开门办园，宣传组织形象；3.协调各方关系；4.做好危机管理和应对突发事件。9、第四节幼儿园管理方法管理方法：是指依靠幼儿园管理机构和领

6、导的权力，运用指令来决定计划、强制性规章制度等行政命令，并通过自上而下的行政层级来实施的管理方法。行政方法的形式：行政命令、规章制度、指令性计划、行政奖惩、行政干预和仲裁。管理规范化的核心是依法管理，建立统一规范的管理秩序。其主要标志是：权责明确、标准体系完善、管理秩序规范、管理方法科学、基本措施配套。经济方法：是指幼儿园管理者根据物质利益原则，通过工资、奖金、津贴、罚款等经济手段，调动幼儿园工作人员的积极性、主动性和责任感的管理方法。经济方法的运用应体现五个原则：1 .根据幼儿园工作特点的工作原则2。按劳分配原则。注重效益的原则。奖惩结合的原则。综合考虑的原则。如果经济手段使用不当或过分强调物质利益的刺激作用，管理效果就会降低。首先，人们容易关注个人的局部眼前利益，而忽视整体利益和长远利益，从而助长个人主义。其次，它不利于解决管理中的具体问题和思想问题。心理行为方法：指管理者通过诱导人们的心理和鼓励人们的行为来实现管理目标的方法。心理行为方法有以下主要形式：1 .思想教育方法2。社会科学方法3。心理学方法。4.法定方式：指幼儿园管理者依据国家有关教育的法律、法令、规章和幼儿园制定的规章制度管理幼儿园的方式。它具有权威性、规范性和强制性。法律手段的局限性：它在幼儿园管理中起着双重作用。如