高考语文复习《实用类文本阅读》.ppt

1、（二）实用类文本阅读之,（一）传记阅读,二、选 考 内 容,实用类文本阅读文体特征 实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。,一种,另一种,传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。 文体特征：借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神风貌。,新闻 是对新近发生和正在发生或早已发生却

2、是新近发现的有价值的事实的及时报道。 基本结构： 标题导语主体背景结语。,标题,导语,主体,背景,结语,个性特征,精神风貌,科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的特点及内涵。,调查报告 针对某事或某个问题所作的调查报告，挖掘其内在的根源或不为人所知的一面，阅读时首先要关注标题，把握调查对象，其次梳理文本对该对象所作的分析和结论。,首先,其次,特点,内涵, 传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 人物传记(包括回忆录、长篇或中篇传记文学) 自传 评传 传记的文体特点 传

3、记的文体特点是真实性和文学性。,知识网络, 传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新考纲，传记的阅读要求是： 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；, 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 因此，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上五点。,(2007年宁夏海南高考题） 叶圣陶在

4、四川 1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来

5、？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。 但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过我所见的叶圣陶叶圣陶的短篇小说等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”，“校对”等。叶圣陶曾写过与佩弦的散文，讲述他们之间的友情： 促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉哀曲可谓

6、随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。,考题复制,格外高兴,随意之极致,晚上教儿女,们写写文章,对儿女们的作文,重视评议，培养写作习惯。,善于启发，诱导深入思考。,现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了精读指导举隅和略读知道举隅，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。 为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编稿，和作者、读者书信联系，甚至校对都由

7、他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在文心背影里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实的心。”正如当年他主编小说月报精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时中学生杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地，以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，

8、有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能根据时代的潮流而有所取舍，不断前进。 （选自叶圣陶和他的世界第九章，有删节）, 下列对传记的分析和概括，不正确的两项是( ) ( ) A正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集 欧游杂记。 B列入“四川省教育科学馆丛书”的精读知道举隅和略读指导举隅，是叶圣陶和朱自清合编 的中学生课外读本。 C正如当年的小说月报那样，中学生这块战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学 史上的著名作

9、家。 D从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生 理想和价值观。 E本文通过描写叶圣陶知道儿女们写作、编中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认 真的教育家形象。,【答案】A C,【解析】考查考生理解传记内容的能力，能力层级为C级。对应相关区域内容认真对照，A项与第二段内容不符，主要错误有两处：一是文中没有“热心帮助”的信息，属无中生有；二是文中只有朱自清“就是在叶圣陶的鼓动下，才写出了欧洲杂记的”信息，而没有朱自清“由北平动身访问欧洲”，“正是在叶圣陶的鼓动和热心帮助下”的信息，也属无中生有。C项纯然是误解文本原意，也是无中生有，即文本中找不到

10、中学生“也曾培养了一大批新文学史上的著名作家”的相关信息。, 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回 答。, 和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要 分析。, 叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一面已经体现了叶 圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。,【答案】认真讲解，时或热烈讨论。不加约束，任其自由发挥。重视评议，培养写作习惯。 善于启发，诱导深入思考。 仔细考查作文的表达形式。详细询问作文的思想内容。,【解析】考查考生对文中信息的概括整合能力，能力层级为C级

11、。这道题设置了两个问题，只要考生认真研读第一段文本，就会发现。,【答案】有着几十年亲似手足的友情。有着共同的兴趣和爱好。互相激励和帮助。 随兴之所至，无话不谈。没有功利目的，无所顾忌。心领神会，肝胆相照。,【解析】考查考生对文中重要句子的理解和人物谈话心理的探析能力，能力层级分别为C级。第一问区域在第二段，没有现成的答案，考生可根据文字叙述的信息从中概括整合。,【答案】三个方面：对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者热情宽容。对年轻编辑辅导提携，关心爱护。,【解析】是配合新课程而设置的探究题，能力层级似为F级，其实还应是C级。答这道题，一定要“依据传记内容”，不可脱离文本空谈。设题要求探究的“

12、孺子牛”襟怀，范围小，但区域在全文，只要概括出每段的意思即可。,一、命题规律研究 除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求还有以下五点。 （1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； （3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； （4）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； （5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,技巧点击,二、方法点拨,

13、把握传主的形象，概括传主的精神品质； 分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法； 评价传记文本的主要观点和基本倾向； 对传记进行探究。,三、举例剖析(2008年广州一模) 舞者之歌 伊莎朵拉邓肯 小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧，一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。 母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，

14、就抛弃了天主教信仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁的我当众朗读了威廉莱托的安东尼致克娄巴特拉，满座皆惊。 我6岁

15、的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。 我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再也没有回去。他称之为舞蹈的

16、那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。,受所读书籍的影响，我决定离开旧金山到外地寻求发展。我就去找当时正在旧金山巡回演出的剧团经理，要求在他面前跳舞。考核在一个空荡的黑色大舞台上开始，母亲为我伴奏。我一身白色装束，随着孟德尔颂的无言歌翩翩起舞。音乐接近尾声，经理沉默了半晌后转身对母亲说：“这种东西不适合剧场，我看你还是带你的小女儿回家吧!” 在一个炎热的夏季，我们来到了芝加哥，所有的行囊只有一个小皮箱、一些姐姐留下来的珠宝首饰和25块钱。我带着我

17、的白色舞服四处奔走，拜访了一个又一个剧场经理，一次又一次地在他们面前舞蹈，但是他们的回答全是一模一样：“很可爱，不过并不适合剧场。” 几个星期后，我们终于到了身无分文的地步，只好流落街头。失望再次笼罩了我，有一天我试着向神殿大楼屋顶花园的经理求职。他叼着根巨大的雪茄，高高在上地看着我跳舞，瞧着我伴着孟德尔颂春之歌的旋律飘过来又舞过去。 “噢，你的确漂亮，”他说，“也很优雅。如果你愿意抛掉现在这种舞蹈方式，改跳另一种更具活力的，我就雇佣你。” 想到母亲在家里饿得快要昏倒，靠着最后一颗西红柿维生的情景，第二天，我带着褶边裙去见屋顶花园经理，经理十分周到地预付了我当周的50块薪水。 我以艺名在这个屋

18、顶花园迅速走红，可是所有的这一切都让我厌恶至极。因此当这个星期结束，经理要跟我续聘，并承诺让我巡回演出时，我想也没想便拒绝了。我们虽然因此而脱离了饥饿，但我也受够了这种以违反自己理想的舞蹈讨好观众的日子这是我第一次，也是最后一次这么做。 (节选自舞者之歌第一、二、三章) 注：邓肯，曾在舞蹈艺术领域掀起了一场划时代的革命，是现代舞蹈的创始人，被誉为“时代最伟大的艺术家”。,19邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特 质。 (4分),失误示例: 邓肯很有自己的个性,有自己的风格。他的个性很倔强,很执着自己的事情,他不要违反自己理想的舞蹈,他为了自

19、己的舞蹈不断地追求。（得1分） 她固执、坚强、独立、有创新精神,自由而纯粹。无拘无束的童年生活激发了她的舞蹈创作灵感,她后 天的努力更促进了她的成功。她一直坚守自己的梦想不变,也不随波逐流,努力创造属于自己的特色。 （得2分） 家庭背景贫困却勇敢坚强；具有舞蹈创作的天赋；对于现实中的丑态或不自然敢于直言无畏 困难；创新思维；从小便具有梦想并一直不懈奋斗；在学习中时时碰壁但不放弃初衷；灵活 变通,懂得人情世故；坚持自己独特的舞蹈方法。（得3分）,正确答案：非凡的艺术天赋（有非凡的舞蹈创作天才） 率真、自然的个性（对自由、本真的追求） 叛逆的性格（敢于冲击传统的精神） 对理想不屈不挠的追求（为创造

20、新型舞蹈艺术的理想追求） 坚定不移的信念（极强的自信心） 对舞蹈艺术的热爱（兴趣） （4分。答对两点1分，三点2分，四点3分，五点4分。）,20邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。”在本文 中，你看到她什么痛苦?她又是怎样面对的? (5分),失误示例: 她的行囊简单,生活费极少。她拜访了一个又一个经理,给他们跳舞,在极不情愿下违反自己理想跳传统舞蹈赚到50块薪水维持生活,大以后从不跳这种舞。,失误分析 因为她改变了自己的舞蹈风格,为了生活和母亲而改变了自己的执着,她脱离了饥饿,就重新追求自己理 想的舞蹈。,失误分析 拜访了很多剧场经理并表演自己的舞蹈

21、，但不被剧场接受。（2分）为了生计，违反自己的理 想，抛弃了自己的舞蹈方式。（1分）面对：被拒绝后仍坚持不懈，四处拜访，寻求机会。重新 坚持自己的理想和舞蹈。（1分）,正确答案：这个夏季，她要为解决饥饿四处奔波，（1分）她所追求的理想（舞蹈形式）遭到了社会偏 狭观念的冷遇与抵制。（2分）她宁愿忍受饥饿的痛苦，也不放弃对理想的追求。（2分）（5分。其 中“为解决饥饿奔波”1分，“理想遭遇冷遇与抵制”2分，“忍受饥饿”1分，“不放弃理想”1分。意思答对即 可。）,21一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你 的看法。(6分),失误示例： 我认为天赋是要

22、有的。（1分）但是不善于利用天赋，把它埋没掉了，就没用了。所以如果你能从后天的努力发掘才能才是最棒的。如果是通过自己的努力，获得的成功往往是最让人佩服和敬仰的，因为这才伟大。后天的努力才有价值。,失误分析： 我认为后天的影响更重要。（1分）因为：如邓肯般，她开设舞蹈班，并不因为她的天赋，而是她 的自信和理想帮助她。邓肯不接受僵硬陈腐的模式，坚持用自己的方式和努力开创出舞蹈的新境 界。助邓肯成功的并不只是天赋，而是她那份坚持和信念，后天的不懈努力。（2分）,失误分析： 一个人事业的成功都离不开天赋和后天的影响。（1分）天赋是重要的，但更重要的是后天的影响。 光靠天赋不努力不是一个事业成功的人（1

23、分）。如果一个人有天赋但他后天不努力，最后他只是一 失败者。邓肯他很有天赋，后天他很努力追求自己理想的舞蹈，最后他成功了，是现代舞蹈的创始人。 （2分）告诉了我们不光要有天赋，最重要的是后天的努力。,失误分析 我认为对于事业的成功，天赋与后天的影响都至关重要。（1分）拥有良好的天赋加之后天的努 力，成功是属于我们的。（1分）就如邓肯，她拥有舞蹈天赋，为她打下了基石，而童年的无拘无 束激发了她的创作灵感，后来的教育更令她得到提升。她为自己的梦想努力着，奋斗着，她成功 了。所以说，天赋与后天的影响对一个人事业的成功都起了重要的作用。（3分）,参考答案：一个人事业的成功，天赋和后天的影响都十分重要。

24、（1分）邓肯之所以能成为“现代舞之 母”，不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋6岁自创舞蹈，开办舞蹈学校，且大受欢迎，（2分）而 且环境对她的影响也十分重要自由、不受拘束的家庭，培养了她追求本真、自由的个性（或 “受母亲叛逆性格的影响，使她敢于挑战传统的舞蹈形式”；或“从小受母亲的艺术熏陶”），促使她 不断追求，不断创新。（3分）6分。观点1分，即肯定“天赋”、“后天的影响”或“天赋和后天的影 响同等重要”得1分；分析5分，其中“天赋”2分，“后天的影响”3分。答案分析合理即可。,实用类文本阅读之,（二）新闻阅读,一、新闻 新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事

25、实的及时 报道。 新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指 消息。 文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：用事实讲话。 （3）基本结构 ：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。,知识网络,标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。 导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新

26、闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。 主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语言作结；可以对发展趋势作预测；可以提出值得深思的问题。 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,二、消息 概念： 消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生 的事实的一种新闻文体。 消息的特点 ： 真：真实准确，有根有据，

27、用事实说话。 新 ：内容要新，新人新事，从新角度说话。 活：生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 短：篇幅短小，中心一个，用重点说话。, 消息的结构：标题，导语，主体，结语。 消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地” （where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:时间、地点、人物、事件、起因。 消息的写法： 一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。,三、通讯 概念通讯是运用叙述、描写、抒情、议

28、论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 特点：一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。, 种类： （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、纪实、见闻、特写、 速写、侧记、散记、采访札记等。,四、访谈 概念访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 特点： 访

29、者有强烈的目的性。 被访者有很强的限定。, 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。 有感而问，有问而悟。,五、特写 概念：特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。 特点： （1）生动而集中再现场景（场面）与人物。 （2）渲染与烘托气氛，形成视觉神经情感思维的感应过程。, 种类： （1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。 （2）场面特写：新闻事

30、件中精彩场面的再现。 （3）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。 （4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。 （5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。,六、时评 1. 概念： 时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众参与社会的发言。属议论文范畴。 。,2.特点： （1）一事一议，观点明确。 （2）直截了当，一针见血。 （3）立场鲜明，讲求时效,一、(2007年山东高考试题) 阅读下面的文字，完成14题。 梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。 这位

31、37岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达17年之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。 奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过5届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在37岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。 这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。 经过三轮出色的表现，奥

32、蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。 奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。 起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80米！ 在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下来。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，面无表情的奥蒂转身在跑道上慢慢地一步、一步地走着,考题复制,

33、人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。 在1996年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。 去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着20多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇”。 奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她20多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。 出乎所有人

34、的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。 她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。 奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！ 海外版（1997年8月5日六版）,1文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。,2文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？,【答案】属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。,【解析】结合新闻文本的结构特点解答不难。本题考查对新闻文本结构特点的把握能力。,【答案】可以

35、让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。,【解析】本题考查新闻背景内容在表现中心上的作用，这些材料都是紧扣“坏运气”的，因为一直“坏”，所以这次更希望“好”。,3怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着”这句话在文中 的含意？,4作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结 合奥林匹克精神，谈谈你的认识。,【答案】观众以静默的方式表示他们深深的同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。,【解

36、析】本题考查对文中重要句子含义的理解能力。解答时应理解观众静默的原因以及奥蒂此时的心理。,【答案】“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。,【解析】本题考查对文本内涵的理解与探究，答题时一定要结合奥林匹克精神的参与、坚韧与执着。,二、（2007年广东高考题） 访钢琴演奏家傅聪 傅聪，钢琴演奏家，生于1934年，著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴诗人”的称号闻名于世。 你很小就开始学习钢琴了吗? 我的

37、父亲钟情于法国文学，还把巴尔扎克等人的作品翻译介绍到中国来，他是罗曼罗兰和其他许多法国艺术家的密友。在我只有5岁的时候，他就影响乃至强迫我学习钢琴。不过，到我17岁去波兰学习钢琴的时候，我已经真正爱上弹奏钢琴了。 你最喜爱的作曲家是谁? 喔，太多了：像肖邦、贝多芬、舒伯特、瓦格纳他们的每一部作品都是流传后世的杰作。我们永远不能用“完美”来形容音乐上的造诣，每种探索都是阶段性的，每个新的时期对杰作都有新的定义。 我觉得，肖邦呢，就好像是我的命运，我的天生的气质，就好像肖邦就是我。我弹他的音乐，我就觉得好像我自己很自然地在说我自己的话。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在说话，他是我追

38、求的理想。舒伯特像陶渊明，舒伯特的境界里头有一些我觉得就像中国知识分子，尤其是文人传统上特有的那种对人生的感慨！ 我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事? 假如他们觉得这是一个成名成家的捷径，那他们是不可能做到的!假如他所追求的就是这些的话，他所得到的价值就不是我认为的音乐艺术里面的价值，而是世俗观念里面的价值，那是一种很危险的价值。假如不具备对音乐那种“没有它就不能活”的爱，那还是不要学音乐，学电子、学医、学法律成功的机会都要大得多!学艺术一定要出于对精神境界的追求，有“大爱之心”，然后愿意一辈子不计成败地献身。假如有这样一个出发点，即使孩子不能够成为一个专业的音乐家，可

39、是他有了一个精神世界让他可以在那儿神游，这也是一种很大的幸福!,你认为追求音乐更高境界最重要的因素是什么? 我在各国讲学时经常举个例子，那就是黄宾虹说的“师今人，师古人，师造化”。他拿庄生化蝶做一个比喻，说“师今人”就好像是做“虫”的那个阶段，“师古人”就是变成“蛹”那个阶段，“师造化”就是“飞了”，也就是“化”了伟大的作曲家写的作品完成后还会不断地发展，它会越来越伟大越深刻越无穷越无尽，所以“造化”跟自然一样生生不息，不断复活、再生、演变：真正的“造化”是在作品本身！ 对一个艺术家来说，最重要的东西是什么?天分?勤奋?一颗敏感而善良的心?还是思想? 可能这些都需要但是现在我觉得，也许最重要的

40、是勇气，能够坚持黑就是黑，白就是白，永远表里如一：这在音乐上也很难做到。 你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则? 是呀，如果你的琴声很纯洁地发自内心，就会天然有一种感染力。我父亲经常说，真诚第一；感人的音乐一定是真诚的，有的人可以弹得很华丽很漂亮，你也会欣赏，但被感动是另外一件事；科尔托就是这样，他有很多毛病，但是他真实感人。 什么是你说的好的音乐? 对音乐内涵有真正的理解，而且真正有个性，有创造性：这种创造性并不是随心所欲，而是有道理的，是真正懂了音乐之后的创造？这不是一朝一夕的事情，而是一辈子的学问。 (节选自法国多米尼克夏代尔音乐与人生),1统观这篇访谈，采访者所提

41、的问题可以归纳为哪几个方面?,【答案】被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成为一个艺术家。,【解析】此题考查考生掌握访谈文本的特征以及信息整合能力。信息整合能力实际上是归纳概括能力，考查学生快速识别、分类整理、合并提取的思维习惯和水平，这是阅读能力的表现。解答这类题目，首先要分清采访者和被访者。访谈是两个或多个人在对话，在形式上是一问一（多）答，在人称上有第一人称和第二人称之别，抓住这些最基本的文体特征，就知道谁是访者，谁是被访者。采访者一共提了六个问题：你很小就开始学习钢琴了吗？你最喜爱的作曲家是谁？我听说现在数量惊人的中国家庭送孩子去学钢琴，你怎么看这件事？你认为追求音乐更高境界最重

42、要的因素是什么？什么是你说的好的音乐？你经常提到“赤子之心”这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则？对一个艺术家来说，最重要的东西是什么？天分？勤奋？一颗敏感而善良的心？还是思想？这7个问题可以分为三类：是一类，问的是“怎么走上音乐道路”和个人喜好，这是采访开始对被采访者的基本情况的了解；是一类，谈的是对音乐价值和境界的认识与追求；是第三类，谈的是艺术家的素质。,2傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?,【答案】能摈弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”（真诚）。,【解析】此题考查考生归纳和评价被访者观点的能力，此题比

43、单纯归纳还要难一点，在读懂文章的基础上要作出评价。即对文章的观点要有自己理解性的转换。 傅雷的话讲到“做人”与“做艺术家”之间是必要条件关系。原文中哪些地方讲到这些意思呢？第一步要“划定区域”，明确两问是回答这个问题的。第二步“摘录词句”，找出所有谈到“做人”与“艺术家”的词句。第三步“整理答案”，相同意思的合并，零散的意思归拢，具体的表现提升。,3根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”?,【答案】演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内涵有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体

44、验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性（不断地对作品进行演绎、阐释与再创造）。,【解析】此题考查考生从不同层面深入挖掘作品意蕴的能力，探究文本的难点和发表自己的见解。此题较好地体现了新课程的理念。解答这类题要注意全面思考问题，既要考虑到傅聪对演奏家的观点，又要想到对作品的理解，进而想到二者之间的关系。,一、命题规律研究 实用类文本的阅读侧重于对学生“准确解读”“筛选整合”“分析”“评价”“探讨”能力的考查。在命题中可能关注以下几点： 1准确解读能力； 2理性认知能力； 3实践能力与实践体验能力； 4整体感知能力； 5思辨能力。,技巧点击,二、方法点拨,新闻的阅读 新闻是属于记叙文的一种类

45、型，包含了记叙文的基本特点，阅读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻特点我们在复习时可采用以下的六步骤：, 看标题信息，揣摩新闻类型； 抓记叙要素，了解大致内容； 理行文线索，分清段落层次； 辨叙述方式，领会布局特点； 挖中心主旨，理解文本意义； 析表现手法，以供鉴赏探究。, 访谈的阅读 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。 把握访谈的主要进程和内容。 分析访谈文本的主要表现手法。 访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。,一般提

46、问方法可以细分为： 趣问： 直问： 推问： 旁问： 访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈顺利、深入地进行下去。 追问： 延伸： 对比： 3. 对访谈进行鉴赏评价。,三、案例分析 （2008年广州二模） “开平碉楼与村落”申遗成功 2007年6月28日当地时间1238分，在新西兰基督城召开的第31届世界遗产大会上，“开平碉楼与村落”申报成功，成为中国第35项载入世界遗产名录的项目。 集防卫、居住和建筑艺术于一体 开平市位于广东西南部，人口只有68万，而散居世界各地的华侨就有75万，是中国著名的侨乡，也是闻名遐迩的碉楼之乡。 开平碉楼的历史最早可上溯

47、到明末清初，碉楼最多的时候有3000多座，至今仍完好保存了1833座，散落在3060个村落中。 “开平碉楼与村落”中遗首席专家、五邑大学教授张国雄说，19世纪末，美国、加拿大等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋，在20世纪二三十年代形成了侨房建设的高峰期。由于开平侨眷、归侨生活比较富裕，土匪便集中在这一带作案，在这种社会环境下，防卫功能显著的碉楼应运而生，开平碉楼因此成为一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的特殊建筑。2001年6月，国家正式公布将开平碉楼列为全国重点文物保护单位。 “西装”与“唐装”的完美结合 开平碉楼凝聚了西方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑成就，古希腊的柱廊、古

48、罗马的券拱和柱式、伊斯兰的叶形券拱和铁雕、哥特时期的券拱、巴洛克建筑的山花等都融入其中。记者在碉楼里看到，在一些古希腊风格的柱廊、古罗马风格的券拱上，装饰了龙、凤凰、麒麟等吉祥图案，浪漫的欧式彩色玻璃门窗上，有着中式的门神，不同的角落里既有精羡的欧式花卉，也有中国民间的喜鹊报喜和春兰秋菊，融合了中西文化的精髓。专家将开平碉楼誉为“活生生的近代建筑博物馆”“令人震撼的建筑艺术长廊”。,广东省文化厅副厅长景李虎说，从形式上来看，碉楼是一种中西建筑的完美结合体，上面是西装，下面是唐装。当年社会不稳定，为了防匪患、防洪灾，开平碉楼将居住的功能、防御的功能和中西不同的生活方式都包含了进去，形成了一种中西

49、合壁的融合体。 华南理工大学建筑文化遗产保护设计研究所所长程建军认为，开平碉楼是中国乡村移植外国建筑艺术的集中展示。开平碉楼建筑汇集了西方不同时期不同风格流派的建筑艺术，洋式建筑与开平乡村生活结合，它们由楼主和当地工匠自行设计和修建，不像学院派那样地道、规范，然而，正是它的“不土不洋”，成就了开平碉楼的独特价值富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑。 华侨文化的历史遗存 开平碉楼除了亦中亦西的建筑风格外，在室内陈设上，也有很明显的中西合璧的痕迹。开平自力村保存最完好、陈设最豪华的碉楼铭石楼，首层正中悬挂着楼主方润文与三位太太的大幅照片，顶层供奉着方家的祖宗牌位，室内除了摆设精美的岭南家具外，还有

50、很多“舶来品”，如德国的落地钟、留声机，美国式座钟，法国香水、缝纫机等。 程建军所长说，开平1833座碉楼融合了不同国家的建筑元素，风格各异、错落有致，从它们的材料、功能、结构上，可以看出当时华侨受西方个性张扬、观念自由的影响很深，当年开平的农民主动地把当时西方的物质文化、制度文化、观念文化带回家乡，最后产生了碉楼这种遗产，成为当时华侨文化的结晶。 在中国近代历史上，传统文化接受外来文化大多带有被动的色彩，像香港、澳门等地保留下来的近代建筑，是一种典型的殖民地文化，而开平的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西方文明的产物，充分体现了他们面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态。 “开平碉楼与村落

51、的背后，蕴涵着丰富的华侨历史信息，记载着近代社会转型中本地华侨在特定的历史时期对其居住国、家乡乃至整个中国社会的贡献。”张国雄教授说。开平碉楼与村落是美国、加拿大等国家发展过程中一个重要阶段在遥远东方的历史遗存。19世纪后期，美、加两国西部的金矿开采，铁路建设等都是它们国家发展历史进程中的重大事件，我们的华侨参与了这些重大事件，见证了美国、加拿大国家强大、社会进步的历史。这段历史，在遥远的中国乡村奇迹般地完整保存下来，这在世界历史领域都是罕见而弥足珍贵的。 （选自2007年6月23日新华网，有删改）,1. 碉楼大量出现在开平的原因是什么？ （4分）,【失误示例】 外国的排华政策迫使华侨纷纷回乡

52、买地建屋（1分），土匪针对富裕的归侨作案（2分），使碉楼防卫功能应运而生。（得3分） 开平是著名的侨乡（不给分），19世纪，外国排华政策使华侨纷纷回乡建屋（1分），富裕（1分） 华侨为防止土匪（1分）作案便建集防卫居住于一身的碉楼。（得3分） 外国排华政策使大量华侨（1分）归国，当年社会不稳定，当地人民为了防匪患（1分），防洪灾， 大量地建造集居住、防御为一体的和中西不同的生活方式的建筑碉楼。（得2分） 当年社会不稳定，开平碉楼具有防匪患（1分）、防洪灾和中西不同生活方式的完美结合深受开平人 民喜爱；开平人民具有对外国先进文化自信、开放、包容的心态；开平碉楼富有中国乡土气息和乡村 风味的洋式建

53、筑，具有独特价值。（得1分）,【正确答案】开平华侨多且生活富裕，匪患严重，加上美、加等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋。,【失误分析】本题考查“信息筛选、整合”，要注意信息点的准确与全面：“华侨多”1分，“生活富裕”1分， “匪患严重”1分，“纷纷回乡买地建屋”1分。,2. 为什么说开平碉楼充分体现了广东民众“面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态”？（5分）,【失误示例】碉楼在建筑特色上融汇了古罗马、古希腊的风格，却装饰了具有中国特色的吉祥图案，使用了欧洲的先进技术，如彩色门窗、留声机等，却有着中式的门神及岭南家具，可见广东民众开放、包容的心态。他们在国外主动吸收了先进的科学技术并

54、带回国后，并无一味仿造外国建筑，而是融合了中国文化的精华。他们并没有崇洋媚外，可见广东民众在面对外国文化时的自信的心态。（得2分）,【正确答案】开平碉楼无论是外形建筑风格，还是室内的设计，都体现了广东乡村民众主动接受并吸纳西方文化的心态。（5分。 “建筑风格”1分， “室内设计”1分， “主动接受并吸纳”2分， “西方文化”1分。意思对即可。）,【失误分析】没有用概括性的词语“外形建筑风格”“室内的设计”，而是列举具体的特点，如“古希腊风 格的廊柱、哥特时期的卷拱”“岭南家具”“留声机”等，不能得分。,3.“世界文化遗产”有六条评选标准，只要符合其中一条便可申报。下面是其中的两条，请结合文本，

55、说明“开平碉楼与村落”可以根据哪一条标准提出申报。 （6分） 能为一种现存的或已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。 可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段。,【存在问题】1不少学生未审清题目，不理解“见证”与“阶段”的区别，回答第二条标准中“展示阶段”，答成“见证历史”，失分十分严重； 2漏答严重，第二条标准的建筑特征只答一点； 3两条均答，只看第一条答案； 4无观点，只答原因，不给分； 5认为两条标准均符合，但理由不分开阐述，不给分。,【答案示例】答案一： 可以根据第条标准提出申请。开平碉楼与村落见证了当年中国乡村民众主动吸纳西方文化

56、的 具有自值、开放、包空心态的笠侨文化；记录了华侨在特定历史时期对居住国的贡献，以及这些国家强大、进步的历史；同时还记录了中国乡村移植外国建筑艺术的历史。 6分。每一划线处1分，答对六处得满分。,答案二： 可以根据第条标准提出申请。开平碉楼是集防卫、居住和建筑艺术于一体的特殊建筑，展示出中国当时不稳定的社会形态。开平碉楼是富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑，展示出乡土文明向现代文明转型的历史进程。 6分。答对一点得3分，答对两点得满分。其中“是建筑”2分， “展示形态（进程）”1 分。,实用类文本阅读之,（三）报告、科普文章阅读,一、报告 定义:报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用

57、辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。 文体特点:一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。 开头：就调查的一些情况作简要的说明，有利于作者展开和读者理解其内容，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。,知识网络,主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。 纵式结构。 横式结构。 对比结构。 结尾：可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；

58、可以是归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。,二、科普说明文,科普说明文是介绍、普及科学知识的说明文体。它大致可分为两种：一种是科学说明文，；一种是科学小品。 科普说明文是以介绍、普及科学知识为目的的说明文，知识性是它的主要特点。 科普说明文跟科学论文不同： 跟科学说明文相比，科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、强化出来的种种情趣上。 首先，科学小品标题要生动活泼，富有新意。,其次，科学小品要借助文学表现手法来加强它的趣味性：运用形象化的比喻来表达知

59、识内容，使文章写得生动形象，引人入胜。 运用拟人化的手法也能使科学的小品富有情趣。 把科学知识编织成为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生趣味的一种表现手法。 科普文章是一种普及科学知识的文章，它担负着向社会各阶层推广普及科学知识的任务，即使是比较高深的知识，也要用浅显易懂的语言向读者做深入浅出的介绍和说明。否则，读者就难以理解，达不到普及推广的目的。可见，通俗性也是科普文章的一个重要特点。,阅读下面的文字，完成1922题。（08年山东卷） 我所认识的梁漱溟 牟宗三 我是在梁先生于重庆北培创办“勉仁学院”时（1948年）认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，