语文人教版七年级上册王几何.ppt

1、.,王几何,【学习目标】,1. 概括文章的主要内容，感受人物形象。 2. 学习从不同角度刻画人物形象的方法。,1、认一认生字,须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 嘈杂 铭记,y qio bng chu n hng co mng,2.请用一句话概括文章的主要内容.,2、本文主要写了王玉琳老师给“我们”上第一节几何课的情形。,3.请用一个词概括王老师第一节几何课给同学们的感觉。,痛快,1.王老师做了哪些事让学生感到痛快 的？同学们上完课后还明白了什么？,（一）寻找趣点（趣点：有趣、逗人发笑,登台哑笑反手画图自报绰号请生挑战揭示道理,道理只要功夫深，铁棒可以磨成针! 要热爱知识,学习要持之以恒。

2、,2.小组内讨论：从人物描写的角度分析让学生感到痛快的句子，并选一句说说，做“痛快”事，讲“痛快”理的王老师是一个怎样的人呢？,（二）品读趣味（趣味：意味深长的趣点）,明确：风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。,辞海拾贝（示例）,我认为 “须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这个句子好，因为它运用了外貌描写、动作描写，用“挤”与“眨眼功夫”生动形象地写出了老师虽然胖但动作十分敏捷的特点。,描写口诀,人物描写方法多，说谈演唱有

3、语言； 音容笑貌贵传神，外貌形象现眼前； 举手投足描个性，心理刻画善体验； 场面描述要真切，形声色味周而全； 细节描摹讲重点，微细之处精神现； 多看多练找空闲，功到自成心儿甜。,以下描写片段分别表现的是哪位人物呢？ （）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，站在我面前，两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （）他骂道：“如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！” （）他浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 A、老当益壮的老头 B、尖酸刻薄的杨二嫂 C、势利

4、的胡屠户,（三）趣仿片段,例文： 第一堂英语课到了，大家好奇地看向门口。 不一会儿，一位瘦瘦高高，戴帽子，拄拐杖的老师走进门。他转了转拐杖，晃了晃帽子，做出一副要坐下去的样子，可又突然摔倒下去。同学们哄堂大笑。瘦高老师站起来后，揉了揉疼的屁股，同学们笑得更厉害了。瘦高老师拿出粉笔，在黑板上画了一个苹果，做出聆听状，同学们说：“apple！”老师竖起了大拇指。瘦高老师又画了一只老鼠，同学们又喊“mouse！”最后又画一条鱼。老师又做出了聆听状，同学们喊“fish！”一个女孩笑得眼睛眯成了一条缝，双肩耸着。老师举起了一只手，又举起了另一只，开始模仿鱼游泳的样子。同学们开始大笑，笑声差点把屋顶给掀翻了。其中有一个男生，屏气凝神，从课桌里拿出了一副弹工，小心翼翼地放在桌上，又弯下腰去找东西，看来，这个男孩想暗中使坏吧！这个瘦高老师是卓别林。,小试牛刀，展我风采,写一写 搜寻给你印象最深的一位老师，抓住最精彩的一个片段，