七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩.ppt

1、导入新课,这条小鱼在乎 暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙砾吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男人继续往前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地弯下腰去，捡起水洼里的小鱼，并用力把它们扔回大海。终于，这个男子忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。,“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有

2、这一条、这一条、这一条” 生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，让我们本身体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境，爱护动植物对自身健康成长的重要生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富。 思考讨论：敬畏生命，热爱自然，你打算怎样做？,七年级思想品德第三课 珍爱生命,第一框 世界因生命而精彩,新业乡九年制学校教师 孟军,一、多彩的生命构成了缤纷的世界,地球上有着丰富多彩的生命。丰富多彩的生命

3、装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。,1、生命世界丰富多彩,当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命和无穷希望。正是由于自然界的包罗万象，有如此之多生灵尤其是野生动物的存在，才使人类在这个世界中不再孤独。它们不仅仅是人类的朋友，它们更是世界上与人类一样的平等的生命，有个性、有灵魂，更有无限的激情为自己生命的尊严而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本该如此。如果没有了野生动物，我们将与自然隔绝。,在这个星球上，人的 生命因为智慧而闪烁着夺 目的光彩。生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。你要用怎样的音符韵律来吹奏

4、弹唱，用怎样的色彩线条来铺陈渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。珍爱生命吧！,（1）没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到 。,世界因生命而精彩,万类霜天竞自由,干涸的世界,（2）你曾被某种生命打动过吗？请向同学展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命的实物、图片。,（3）我收集的是，我对他（它）的简单介绍： 。,枫叶,“霜叶红于二月花”，是对它的最好描述,山 行 作者 杜牧,远上寒山石径斜，,白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,山行这首诗

5、通过对深秋美景的描绘，表达了诗人对秋天的赞美之情。,深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地向上延伸，在白云飘浮的地方有一户人家。,诗人被一片片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出感叹。 霜叶，即枫叶，二月花即春天的花。霜叶红于二月花，意思是枫叶比春天的花还要红。,作者将枫叶与春天的花作比较，让我们感受到深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，充满生机，给人以美的享受和精神的鼓舞。这句话形象生动、色彩鲜明，是千古传诵的佳句。,（1）没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到 。,（4）地球上的生物都具 有顽强的生命力，我更喜欢： ，因为。,我更喜欢小草，因为它具有顽强的生命力和坚韧的

6、品格。 生命是地球是最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。,当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 在四野的花丛中，我们和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我们与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我们迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白沙般柔柔地飘浮在空中。吮吸着花草的芳香，享受着阳光的淋浴，我们被陶醉在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，我们坐在稻飘香的农家小

7、院里，仰望着璀璨的星空，聆听蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。,2、生命是值得珍爱的,曾几何时，人们乱砍滥伐，使大自然的生态平衡遭到破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。对于自然而言，每一个生灵都是平等的、自由的。地球上的一草一木，都有其生存的权利。 自然界充满了残酷的竞争：有骄傲的胜利，有惨烈的失败，更有无情的死亡；有甘甜，更有艰辛和苦难；但是无论如何，不能也不会没有生命的激情。自然竞争是残酷的、野性的，然而整个自然界是和谐的、完善的。人类来到世界，也是自然界的一个组成分子，向往野性，回归自然是人类内心深处埋藏着的本性。所以，我们更该约束自

8、己，善待生灵，敬重生命，保护自然。地球上不能只往剩下人类自己，地球也不只为人类而存在。人类，只有一个地球。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。,人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使人的生存有了不同的色彩。有位哲人说过这样的话：“人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有分量。”不同生命阶段对自己生命的价值，有其不同的深度。只有认识和把握了这种生命的深度，并以此指导自己的生活，自我的生命与价值才会闪光，生活也才会有意义。,请你欣赏,二、生命需要相互关爱,地球上的生命丰富多彩，人

9、类是自然界的一部分。,互相尊重 互相关爱,1、人类应该怎样和其他生命相处呢？,每个人都应关爱和呵护周围的生命。有时生命是一只玻璃杯，看上去精美无比，却是那么容易碎；有时生命是天上的云，日出时拥有朝霞的美丽，却是那么容易被吹散；有时生命是树上的绿叶，虽然拥有春嫩夏绿，却不得不在秋天告别。 生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。,如果我们随意向大自然索取而不懂得保护，大自然会

10、惩罚我们，沙尘暴就是实例。地球上每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关。我们人类应该尊重其他生命的存在，保护它们就是保护我们人类自己。人与自然相互依存。我们要树立人与自然和睦相处的生态道德观，为了人类的长远利益，保护自然环境和生态系统。不要悦纳自己的生命，并且要尊重其他生命，与它们共在于同一片蓝天下，同一眼清泉，同一条绿水河，珍惜共同生存的环境。同时，认真思索生命的意义，造福更多的生命。,探究交流：小月的水母项链,小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？”小月掏出一瓶像眼药水样

11、的蓝色液体说：“营养液”“那它需要海水怎么办？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项链。”,我查了资料，水母只有在2425的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。,（1）小月真的爱她的小动物吗？ （2）读了这篇短文,你有什么感想,（1）小月真的爱她的小动物吗？,探究交流：小月的水母项链,（2）读了这篇短文,你有什么感想,感想：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多

12、突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。,小月不是真正地关爱小动物。她只是把它当做一件没有生命的手工艺品。真正热爱小动物，就应当意识到人类有责任关爱它们，保护它们，尊重和关爱它们的生命。,大自然是伟大的，每一草，每一木的生命都有其存在的意义。我们要和自然和谐相处，尊重规律；尊重自然中的生命，这实际是也是对我们自己的敬畏。现代工业的发展给我们带来了丰富的物质资料，工业污染与对自然资源过度开采，已经严重破坏了自然界生命的存在空间，也使人的生存环境不断恶化。蓝天白云、绿

13、水青山已经成为久居都市的人的一种向往，成为必须远行才能够看到，花一定钱才能有机会享受到的自然景观。我们必须识到环境问题的严重，携手保护地球，并付出诸行动。保护动植物、保护生态环境，学会与自然界的生命共存，这是现代文明人必须具备的基本素质。 每种生命生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。,2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱,探究交流：沙尘暴的肆虐,春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。,

14、（1）你知道沙尘暴肆虐的原因？ （2）由此你想到了什么？,（1）你知道沙尘暴肆虐的原因？,探究交流：沙尘暴的肆虐,（2）由此你想到了什么？,专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因为人类的滥砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了水土流失、土地沙化，一旦起了大风，这些泥沙就被吹起，严重的就形成了沙尘暴。,每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。,思维拓展：人类作为最高的生命形式是否更有责任使各种生命协调生存发展，共同保护我们共有的家园？,地球是人类的母亲。在她的表面有71%的面积不浩瀚的

15、海洋，有29%的陆地，在地球上有着这样的宝藏：森林、水源、阳光、矿山这些与我们的生活密切相关。 森林：能为人类净化空气。水：可以浇灌农田。空气：是我们赖以生存的物质。矿山：提供了工业原料。 生命世界美丽神奇，世界万物充满生机与活力。生命是丰富可贵和神奇美丽的。而人类是自然界的一分子，生命世界中的每个生命都以独特的价值存在着。 生命需要彼此尊重，人类与自然之间能否和谐共处，关键就在于人类必须在活动中尊重自然规律和生命，如果不顾一切地破坏环境，无止境地索取环资源，人类将失去所有的朋友，伤害地球的未来，最终受伤的还是人类自己。人类一定要珍爱生命，善待生命。,课堂小结：,一、多彩的生命构成了缤纷的世界

16、,1、生命世界丰富多彩,2、生命是值得珍爱的,二、生命需要相互关爱,1、人类应该怎样和其他生命相处呢？,2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱,课外作业：,1（简答题）地球上的生物都具有较强的生命力，你更喜欢什么？为什么？,2、某村有许多柿子园，金秋时节果农采柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊的食物。每到冬天喜鹊都是在果树上筑巢过冬，到了春天也不飞走，整天忙着捕捉树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。果农的这一做法是否值得提倡？,我更喜欢小草，因为它具有顽强的生命力和坚韧的品格。,值得提倡。这种保护动物的做法体现了人与自然的和谐

17、相处，是善待自然的表现，有利于缓解生态危机，实现可持续发展。,课外作业：,3、材料分析题：,材料一：50多年前，我国科学这家在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中，挖出了一些莲子。经过鉴定，这些地层中已经“沉睡”了1000多年，1951年，人们把古莲子种下去，居然开出了粉红色的花。 材料二：近些年来，在藏北“无人区”，盗猎者开着汽车，朝着藏羚羊开枪扫射，一只只藏羚羊被抢杀。 联系本课所学知识，简要谈谈你对上述材料的认识。,（1）材料一中的千年古莲子居然开出了花，说明了生命是顽强的，也告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望。,（2）材料二中的藏羚羊被枪杀，说明了生命是脆弱

18、的，也告诉我们，人类不经意的动作，可能会给一些生命造成伤害。人类应该关爱和呵护周围的生命，不要随意践踏地球上的生命。,1、在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得最高奖的是一篇只有一句话的文章：“当地球上只剩下一个人时，他（她）听到敲门声 请运用课本“世界因生命而精彩”的相关知识回答下列问题：,（1）你认为征文中情境能变为地球上的现实吗？理由是什么？,能，理由：人类对自然生态环境的破坏，直接危及人类自身的生存。生态环境恶化，地球上的生命消失。（或者不能。理由：人类已经意识到环境问题的危害，认识到人类只有一个地球，地球上各种生命息息相关，人类开始拯救地球，保护环境。,典例剖析：,（2）请

19、运用你的智慧，大胆想象，续写这篇征文。（150字以上）,（提示：只要通顺、完整，并能体现关爱地球，保护地球上的生命观点即可。）,2、材料分析：下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡边缘挣扎。,典例剖析：,1799年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲。,1876野马灭绝，原生活于欧洲。,华南虎，仅余50只在动物园中。,白鳍豚，不超过100只。,大熊猫，野外生存有1000只左右。,指猴，1996年曾有9只，后来命运不详,（1）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？,（2）为了使人类与动物的“友谊”地久天长，我们应该做些什么？,（3）动物是我们的朋友，可问题是：

20、人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写一封倡议书。,典例剖析：,（1）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？,（2）为了使人类与动物的“友谊”地久天长，我们应该做些什么？,（3）动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写一封倡议书。,我们人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。正确认识人与自然的关系：要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。要善待每一只小动物，以珍爱之心去对待、呵护每一个生命。

21、,提示：要按照倡议书的格式书写。要写出倡议的背景、对象、目的、意义、要求、倡议者的决心和希望等内容。,人口数量的激增、对资源的过度开发、科技的无节制使用，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡使动物的生存环境受到严重威胁，最终导致这些动物不断地走向灭亡。,3、实践与探究题： 2008年5月2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协 会举办的“鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同 的鸟，像鸟那样“奔跑”。保护鸟类，保护动物，高高在上地 同情、怜悯它们是远远不够的，我们还需要设身处地地为动物 着想，真切地体验动物的生活和感情。穿上鸟的衣裳，像鸟那 样“奔跑”，孩子们把自己设想成一只鸟，体会鸟类

22、在运动过 程中的感受，可以增加对鸟类的感性认识，培养对鸟的亲近感。,典例剖析：,（1）你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”有意义吗？说出你的理由。,（2）你认为人类和其他生命应怎样相处？,（3）“保护鸟类，从我做起。”你认为我们应该怎样做？,典例剖析：,（1）你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛”有意义吗？说出你的理由。,（2）你认为人类和其他生命应怎样相处？,（3）“保护鸟类，从我做起。”你认为我们应该怎样做？,有意义。它可以使孩子们体验到其他生命的生活和感情，进而树立生命是需要相互关爱的意识，最终培养孩子们亲近自然，热爱自然，珍爱生命，与自然和谐相处的观念。,多彩的生

23、命构成了缤纷的世界，世界因生命的存在而变得如此地生动和精彩。 各种生命应相互尊重，相互关爱，和谐相处。如果人类随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。,不打鸟，不捡鸟蛋；开展鸟周活动；不买鸟，不笼鸟；注意使用农药和鼠药，避免药死鸟类。,单项选择,典例剖析：,1、地球上最珍贵的财富是（ ） A.生命 B.金钱 C.食物 D.阳光 2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ） A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命 B.人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱 C.人类要关爱自己和珍稀的野生

24、动物 D.人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命 3、爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有（ ） 吃野生动物 用一次性卫生洁具 穿名贵野生动物皮做的衣服 食用名贵动物的骨、皮等 大手大脚用水电 A. B. C. D.,A,D,D,单项选择,典例剖析：,4、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（ ） 班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着：“小草正在休息，请勿打扰” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 人类为了更好地发展经济，可以任意破坏自然 我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友 A. B. C. D.,D,典例剖析,1、一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上的学生每人拿一张纸，当场撕碎。然后，他告诉学生：“生