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文档简介

1、与之成反比，义务教育课程标准实验版6年级数学下册，城市部3小唐清方判断以下两个量是否成正比，并说明理由。 (1)行驶时间一定，行程和速度。 (3)路程一定，行驶的速度和时间。 行驶速度时间=路程(一定)，(2)小麦每公顷产量一定，小麦总产量和公顷数。 寻找新知：30cm，寻找新知：10，30，30cm，20cm，寻找新知：10，30，20，15，寻找新知：10，30，15，5，10，30，20，15，15，20，30，10，60，5，2，10 cm 2、从左向右看：水的高度和杯底面积是怎样变化的，从右向左看吧？ 3 .相应的杯底面积和水高分别是多少，思考：新知：发现规律：水高随着杯底面积的增加

2、而减少，随着杯底面积的减少而增加。水的高度/cm、杯底面积/cm，两个关联的量，一个量发生变化，另一个量也发生变化，如果这两个量中对应的两个个数的积固定，则这两个量被称为反比的量，它们的关系被称为反比关系。 结论：判断两种量是否成反比的三个条件是什么？(1)两种量是否相关联。 (2)两种量是否为变量。 (3)两种量的积是否一定。 小结节：基础碰撞车：1，运输一批货物，每天运输吨数和所需天数如下表所示。 根据表回答以下问题：(1)表有哪两种量？ 是相关的量吗？ (2)写出这两个量中对应的两个个数的积，比较积的大小。 (3)运输天数是否与每天运输的吨数成反比？ 为什么？ 运输天数每天运输吨数=货物总吨数(一定)，(一)工作总量一定，工作效率和时间。 (2)长方形的长度一定，其面积和宽度。 (3)颖从家到万德隆，有走的路和没走的路。 (4)煤炭总量一定，每天的燃煤量和燃烧天数。 (5)圆的周长一定，半径和。 ()、2、判断以下各问题中2种量是否成比例，如果成比例，则判断成为怎样的比例。 同学们，这门课有什么成绩，和正比例，不

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