九年级化学下册 第九单元 溶解度教案（第二课时） 人教新课标版

1、任务2溶解度(2小时)第二节课复习题在什么前提下，讨论溶液的饱和和不饱和，才有确实的意义吗？学生记住并回答介绍新课课题在1溶液学习中，我们发现，同一溶剂的溶解能力不同，同一溶质溶于不同溶剂的能力也不同。(威廉莎士比亚、溶剂、溶剂、溶剂、溶剂、溶剂、溶剂、溶剂、溶剂)牙齿上，我们从数量角度来研究物质的溶解能力。活动调查(可以投影演示以下内容)1.在装有20 水的烧杯里放入氯化钠、40水的烧杯里放入硝酸钾等，都处于饱和状态。比较氯化钠和硝酸钾溶解量，讨论在牙齿条件下两者的溶解能力是否可以比较。2.在水40克20中添加氯化钠，在水100克20中添加硝酸钾，全部饱和。比较氯化钠和硝酸钾溶解量，讨论在牙

2、齿条件下两种溶解能力是否可以定量比较。3.在100g 20的水中加入氯化钠，在100g 20的水中加入硝酸钾，形成不饱和溶液。比较两者的溶解量，讨论在牙齿条件下两者的溶解能力是否能定量比较。学生活动徐璐讨论结果更换【教师摘要】定量描述物质溶解能力的因素：在一定温度下，在等量溶剂中，人们统一规定，100g溶剂中，溶液饱和。补充定量比较溶解能力的大小时，通常我们规定了较溶质的质量大小，单位用克。地图结合上述摘要和教师补充，总结可溶性大小定量比较的四个茄子因素。学生摘要陈述【摘要】通过大家的总结，我们知道，只有满足你的茄子条件，才能定量描述溶解能力的大小，即溶解能力。指南说明溶解度的概念。学生思考和

3、说话(鼓励学生用自己的语言解释)板书第二，溶解度1.固体的溶解度：在一定温度下，某固体物质在100克溶剂中达到饱和状态时溶解的质量。四茄子主要因素：恒温、100g溶剂、饱和、溶质的质量。教室练习(投影演示) (学生完成指南)在1.20时，硝酸钾溶解度为31.6克，牙齿末的含义是什么？2.20C至100的水中最多可以溶解36C的盐，因此以下叙述是正确的。（）A.盐的溶解度为36 B.盐在20 时的溶解度为36克C.盐的溶解度为100克D.盐的溶解度为36克3.判断下列陈述是否正确，并指出错误的原因：将20克的某物质溶于100克的水，正好制成了饱和溶液，牙齿物质的溶解度为20克。（）20时，10克

4、氯化钠溶于水，形成饱和溶液，因此20时，氯化钠溶解度为10克。（）氯化钠20至10克溶于水100克，因此20时氯化钠溶解度为10克。（）在20时，盐36克溶于100克水，完全饱和，因此在20时，盐的溶解度为36。（）4.在60C到50C的水中溶解55克硝酸钾，就完全饱和了。以下叙述准确的是。（）A.硝酸钾溶解度为55克B.硝酸钾溶解度为110克C.在60时，硝酸钾溶解度为55gD.在60 时，硝酸钾溶解度为110克学生练习答：1.20至100克水可溶于硝酸钾31.6克。2.b温度没有指定。溶剂的量没有指定。没有说明溶液的状态饱和。溶解度单位应为“克”。4.d切换理解了溶度性的概念，理解了平时所

5、说的“溶解性”、“溶解性”和溶解性的关系吗？请看下面的资料。投影溶解度的相对大小(在20 的溶解度)溶解度/g一般来说0.01不溶性的0.01-1微溶1-10可溶性 10可溶性一对一，一场比赛你能很快记住牙齿关系吗？四人一组，组内竞争，争夺冠军。学生活动课堂练习1.不溶性物质是绝对不溶性物质。牙齿说得正确吗？在2.20C时，碳酸钙溶解度为0.0013克，因此碳酸钙物质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在3.20C时，盐的溶解度为36克，因此盐属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _溶解物质。学生活动(鼓励学生在短时间内快

6、速完成，在组和组之间进行比赛)答案：1。不正确。一般说，不溶物是溶解物，溶解是0.01G。(学生以下投影组合了解资料本制)2.很难3.容易投影用银器包装的食品为什么不容易腐烂？我国的一些少数民族喜欢用银碗盛食物招待客人，表示对客人的尊重。人们把发现、牛奶等食物放入银器后不易腐烂，可以保存得比较久。为什么呢？一般认为银不能溶于水。但实际上几乎没有绝对不溶于水的物质。把食物放入银器后，总是会溶解在极微量的银水里，水就会产生银离子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)离子可以有效地杀死细菌，因此可以长期保存食物。切换我们已经学会了溶解度。那么，溶解度是如何表示的呢？投影几种物质在不同温度下的溶解度温度/

7、0102030405060708090100溶解解开度/gNaCl35.735.836.036.336.636.036.337.838.439.039.8KCl27.631.034.037.040.042.645.548.351.154.056.7NH4Cl29.433.337.241.445.850.455.260.265.671.377.3KNO313.320.931.645.863.985.5110138169202246教师指导这是表示溶解度的一种茄子方法：目录法。切换列表法表明溶解度还很不直观，不能表示某种物质在任何温度下的溶解度，也不能直观地表示某种物质的溶解度随温度变化的趋势。现

8、在，我们浏览其他表示法。活动和探索(投影展示)绘制溶解度曲线1.纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，根据上表提供的数据绘制多种物质的溶解度曲线。用更大的纸给每个队画一张，贴在墙上。绘制的溶解度曲线的特点是什么？为什么？3.在绘制的溶解度曲线中，发现牙齿几个茄子物质在25和85熔化。从溶解度曲线中可以得到什么信息？学生活动开发学生讨论(教师可以指导学生分析活动中的2，4个茄子内容)讨论结果 2。溶解度曲线更直观。因为溶解度曲线可以知道。因为在每个温度下徐璐其他物质的溶解度，曲线相交时的意义，两种物质在一定温度范围内溶解的大小，曲线的方向可以快速比较。3.25时，NaCl的溶解度为33克，KCl的溶

9、解度为34克，NH4Cl的溶解度为38克，KNO3的溶解度为38克。在85时，NaCl的溶解度为37克，KCl的溶解度为51克，NH4Cl的溶解度为68克，KNO3的溶解度为186克。4.可以得到以下信息：曲线和曲线的交点表示两种物质在特定温度下具有相同的溶解度。例如：在68时，NaNO3和KNO3溶解度均为134克。物质的溶解度随温度升高而增加。投影问题从牙齿溶解度曲线中可以得到什么其他信息？回答Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而减少。摘要板书2.溶解度曲线：(1)意思：物质的溶解度随温度变化的曲线。(2)作用：能在特定温度下找出某种物质的溶解度。(3)溶解度的变化：大多数固体的溶解度随着

10、温度的提高而增加，少数固体的溶解度随着温度的提高而减少。研究了过渡固体物质的溶解度，气体物质的溶解度该如何表示呢？投影讨论：1。打开汽水(或含有二氧化碳气体的饮料)的盖子，汽水就会自动喷出来。这表明了气体在水中的溶解度与什么有关。2.喝了汽水后经常打嗝。这表明气体的溶解度还与什么有关。3.对气体物质，研究其质量方便吗，还是体积方便？学生讨论后发言 1。气体在水中的溶解度与压力有关。压力减少，溶解度减少。压力增大，溶解度增大。气体的溶解度与温度有关。温度越高，溶解度越小。4.对于气体物质，我们通常不是测量它的质量，而是测量它的体积，所以研究气体的体积比较方便。指南强调，固体物质的溶解度受温度的影

11、响，因此在溶解度的概念中，必须指明特定的温度。那么，描述气体溶解度的概念时需要注意的因素是什么呢？学生讨论发言恒温，恒压。老师指出我们研究压力为101 kPa时的溶解度，因此规定压力为101 kPa。指南对于固体物质，一般研究质量，因此标准“100g溶剂中”，研究溶解最多的溶质的质量。对于气体物质，研究体积比较方便，研究溶解度的时候，应该如何定义标准、气体的单位？讨论标准摘要选择“1体积数”作为学生，研究溶解最多的气体的体积。投影手册气体的溶解度：(1)定义：当压力为101 kPa和一定温度时，气体在1体积水中达到饱和状态时的气体体积溶解。(2) 5茄子因素：101 kPa，恒温，1体积数，饱

12、和，气体体积。(3)影响因素：温度、压力。提高温度会降低气体溶解度。降低温度会提高气体溶解度。增加压力，气体的溶解度增大：减少压力，减少气体的溶解度。课堂练习1.氮在0 时的溶解度为0.024。牙齿话的意思是什么？2.加热冷水的时候，温度还没有达到沸点的时候，为什么水里经常冒出泡沫？天气炎热的时候，池塘里的鱼为什么总是接近水面游泳？学生回答1.压力为101 kPa，温度为0C时，1体积数中最多可溶解0.024体积的氮。温度升高，气体的溶解度降低。所以：水加热后会起泡。池塘水中的溶解氧量减少，鱼总是接近水面游泳。本课摘要在牙齿课程中，学习了固体、气体物质溶解的概念，了解了固体溶解度的相对大小、溶

13、解度曲线及其应用，并通过活动和探索，总结了影响溶解度的大小外在因素。我们可以利用已经学过的知识解决生活中的一些问题。作业练习3，5，6，8课后家族实验人班的测定板书设计二、溶解度1.固体的溶解度：在一定温度下，某固体物质在100克溶剂中达到饱和状态时溶解的质量。四茄子主要因素：恒温、100g溶剂、饱和、溶质的质量。2.溶解曲线：(1)意思：物质的溶解度随温度变化的曲线。(2)作用：能在特定温度下找出某种物质的溶解度。(3)溶解度的变化：大多数固体的溶解度随着温度的提高而增加，少数固体的溶解度随着温度的提高而减少。气体的溶解度(1)定义：压力为101 kPa和一定温度时，气体在1体积水中达到饱和

14、状态时的气体体积溶解。(2) 5茄子因素：101 kPa，恒温，一体积水，饱和，气体体积。(3)影响因素：温度、压力。提高温度会降低气体溶解度。降低温度会提高气体溶解度。增加压力，增加气体溶解度。减少压力，降低气体的溶解度。复习考试题1.(2003年甘肃省)在其他条件不变的情况下，为了提高硝酸钾溶解度必须采取的措施.（）A.温升b .温度降低c .溶质添加d .溶剂添加2.(2003年江苏省南京市)现在市场上销售的汽水饮料大部分是碳酸饮料，二氧化碳气体溶解。打开汽水瓶盖，汽水自动喷出。这表明气体在水中的溶解度是相关的。喝了汽水后打嗝频繁，这表明气体的溶解度仍有关联。3.(2003年江苏省南京市

15、)小江同学洗涤时，发现洗涤剂在冷水中慢慢溶解，事故后在冷水中添加一些热水，结果发现洗涤剂在温水中溶解速度加快，分析小江这样做的原因。4.(2003年甘肃省)下图是A，B两种物质的溶解度图。请回答以下问题：(1)物质a在T2 的溶解度(用“”“”填充)或“=”)b物质的溶解度。(2)将T3 C至50 g A物质溶于150 g水而获得的溶解液体是(充满“饱和”或“不饱和”)溶液。答案：1。a 2 .压力温度3.提高水温，激烈分子运动，加速洗涤剂的溶解解决方案，提高溶解度4。=不饱和准备上课资料1.过饱和溶液某些物质的溶解度随着温度的上升而增加，在高温下配制饱和溶液，仔细过滤过剩的不溶固体，然后将溶

16、液的温度慢慢降低到室温。此时溶于溶液的溶质已超过室温的溶解度，但还没有析出晶体，此时溶液称为过饱和溶液。过饱和溶液之所以能存在，是因为溶质在溶液中不容易形成结晶中心(即结晶核)。因为每个晶体都有一定的排列规则，所以要有晶体中心，原来无序运动的溶质粒子才能聚集在一起，按照牙齿晶体特有的顺序排列。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，晶体名言)每种物质实现这种规则排列的难度不同，部分晶体自行生产晶体中心需要相当长的时间，因此某些物质的过饱和溶液看起来比较稳定。但是总体上，过饱和溶液处于不平衡状态，不稳定。受到震动或添加溶质的晶体，溶液中过多的溶质沉淀，成为饱和溶液。也就是说，过渡到稳定状态表明过饱和溶液不稳定

17、。但是有一定的稳定性。因此，牙齿状态也称为中间稳定状态。2.温度和溶解度在大多数情况下，固体物质的粒子间作用力很强，分离它们需要很多能量，因此固体物质的溶解一般是吸热过程，根据reshart热原理，固体物质的溶解度一般随温度的升高而增加。气体物质的分子间作用力大小很小，溶解一般会释放热量，其溶解度一般随着温度的升高而降低。但是，也有一些茄子异常物质，例如NaOH在溶于水时明显释放热量，但其溶解度随着温度的升高而增加。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视电视剧)，20C的溶解度为109 g，60C的溶解度为174 g。Na和OH-溶剂化热释放热量，因为从固体中分离Na和OH，破坏水分子的