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文档简介
1、伯乐 相马,韩愈,“马说”即谈马、论马,学习目标： 1、熟读课文，正确掌握文中重点字词读音。 2、掌握“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。 体会托物寓意的写法。 3、能有感情朗读课文，体会作者怀才不遇 的愤懑之情。,世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。,zh,pin,co l,读对,马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？,sh,s,dn,s,sh,xin,s,策之/不以其道，食之/不能
2、尽其材，鸣之而/不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。,s,y,结合文章猜一猜，千里马可能有哪几种死法？,两张画，哪张更符合文中描绘的千里马的形象，为什么？,探究课文，理解千里马,用几个词语来形容“食马者”就是-,托物寓意,韩愈，20岁赴长安考进士,三试不第。 25岁中进士后，参加吏部博学宏辞科考试，三次参加吏选，又都失败；三次给宰相上书，没有得到一次回复；三次登权者之门，均被拒之门外。后，韩愈晋升为监察御史，在任不过两个月，为了体恤民情，忠于职守，上书论天旱人饥状，遭权臣谗害，贬官阳山令。晚年,因谏迎佛骨，贬潮州刺史。,结合背景，参透千里马,用几个
3、词语来形容“食马者”就是-,遗憾,愤懑,讽刺,融情朗读，体会作者情感,世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。,读通,马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？,策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而/不能通其意，执策而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。,明确：表达了作者怀才不遇壮志难酬之情以及对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。,布置作业： 1、 背诵课文。 2
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