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文档简介

1、第五单元:简单方程式,用字母表示数例1,(1)感应字母可以表示一定范围的数,提示:问题:1.“数枝”是多少根? 2 .用数学方法怎么表达? 3 .这个n枝在哪个范围内? 4 .刚才你们用那么多字母表示“数枝”,在这里你们用字母表示怎样的数(未知数),一、合作交流探索新的知识,梅花宋王安石隅数枝梅,凌寒独自开放。 遥知不是雪,为了暗香来。 (2)理解字母可以表示不固定数中的一个数,问题:1. m是什么,2. m到底是什么? 3 .那个是3的同时也是4可以吗? 提示: ()6()m,一、合作交流探究新知,问题:1.小红2岁时,爸爸几岁? 小红三岁的时候,父亲几岁? 你还能继续写吗? 能写多少钱?

2、2 .肯定发现了什么,可以说是这么多。 说吧,3 .这样写,每行只能表示某一年的小红年龄和爸爸年龄。 哪年小红的年龄和爸爸的年龄也用简练的方法表达不出来? 一、合作交流探索新知识,一、合作交流探索新知识,提示:学生独立思考后,投影表示方法。 问:你觉得怎么样? 默认值:小红年龄/岁爸爸年龄/岁x y 1 130 a a30,问题:1.表示这样能否概括小红和爸爸年龄的关系。 a表示什么? (a30 )表示什么? 一、合作交流探索新知识,问题:1.刚才同学这么说,有什么想法,提示: x30y,2. x可以表示哪个数字? x是200吗? 3. (x 30 )可以表示哪个数字? 4 .刚才说的x可以表

3、示1岁,(x 30 )可以表示60岁。 你认为婴儿1岁的时候父亲是60岁吗?5.x是31的时候,父亲的年龄是多少岁?一、协作交流,(四)再次感知包括字母在内的式子。 问题:1.用a表示父亲的年龄,那个女儿的年龄应该怎么表示?2 .这里的a和前面的a一样吗? 既然两个a表示的意思不同,为了避免在同一事件中混淆,不同的意思可以用不同的文字表示。 一、协作交流探索新知识,(五)提高交流联系总结:通过前面的学习,我们可以尝试用包括字母表或字母表在内的形式来表示一个数量或数量关系。 包含字母的公式不仅可以表示数量之间的关系而且可以表示一个量,这个表示的方法简单而概括。 用含有文字的公式表示成年男性的标准体重。 使用那个你父亲的标准体重是多少? 二、巩固练习,问题:1.运用今天学到的知识,尝试解决这个问题。 2 .说出你的想法。 1 .成年男性的标准体重通常用以下公式表示:标准体重身高105,身高厘米数,体重千克数。 二、巩固练习,问题:1.运用今天学习的知识,努力解决这个问题。 2 .说出你的想法。 2 .中国青少年(717 )在1980年平均身高x cm,到2000年平均身高增加了6cm。 2

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