九年级历史下册 4.16《告别“雅尔塔”》教案 北师大版

1、第十六课告别雅尔塔课程标准我知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。理解世界政治结构的多极化趋势。教育目标知识和能力了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本历史事实。 通过分析和探索苏联解体的原因，培养分析和认识能力。 通过比较苏联和独联体的不同，提高从历史文件中获取信息的能力。过程和方法通过分析苏联的解体过程，学会了把握历史事件之间的内在联系。通过比较雅尔塔系统中世界格局的差异，引起对世界政治格局多极化趋势的思考，学会了使用比较和综合方法。情感态度和价值观结合政治学科和中国现代史知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。结合当今的世界形势，认识到

2、世界结构的变化对各国发展的影响。教育的重点难点重点戈尔巴乔夫改革、苏联解体的过程。难点苏联解体的原因。教育的准备教材分析本课是世界现代史部分的重要一课，戈尔巴乔夫改革对苏联乃至东欧各国产生了重大影响，苏联的解体表明以两个军事政治集团对峙为基本特征的国际格局发生了根本性变化，世界的多极化趋势在发展。 学好这门课，对学生理解当前世界的发展情况，树立正确的世界观发挥重要作用。化情分析学生通过近三年的历史学习，具有收集一定历史资料的能力和配合探索学习的能力。 在新闻媒体和上节课中学习苏联和第二次世界大战等课程，学生对苏联这个国家和雅尔塔系统已经知道了。上课前准备在安排学生课之前查找有关戈尔巴乔夫改革的

3、资料。创建多媒体课件并剪辑有关视频的资料。参考书王荣堂，姜德昌： 世界近代史，吉林文史出版社，1986年版。吴在厢，齐世荣： 世界史近代史卷 (上卷)，高等教育出版社，1992版。袁明： 国际关系史，北京大学出版社，1994年版。十年后再看苏联解体始末、珠海特区报、2001年8月20日。推荐网站历史时空： 历史回廊： /hepu历史在线交流网： 人民教育出版社的历史天地： /Lishi/index板

4、书设计教育过程导入新课程播放视频咱们的牛百岁。老师：电影中反映的情况和我们现在的生活有什么不同？学生回答：(略)老师：电影真实地反映了20多年前中国人民的生活状况。 你知道为什么改变了中国贫困的落后吗？学生回答：(略)师：改革开放大大提高了人民的生活水平。 我们的国家正走向繁荣昌盛，作为中国人，我们从心里感到喜悦和骄傲。 在我国进行改革的时候，我们的邻苏也进行了戈尔巴乔夫改革。 他的改革对苏联乃至世界有什么影响？ 那么，我们一起进入这段历史吧。新课程的探索一、戈尔巴乔夫改革师：首先，请第一组同学介绍戈尔巴乔夫改革前苏联的经济政治状况。学生资料： 20世纪30年代建立的高度集权的政治经济体制，随

5、着战后初期的经济恢复弊端逐渐显着。 20世纪40年代末，一些有识之士有改革的动向。 从1950年代到60年代的调整标志着改革的开始。 苏联在赫鲁晓夫时代积极推进了经济政治改革。 他的改革改变了苏联农业长期停滞的状态，但农业落后的问题没有根本解决。 1964年10月，布列日涅夫担任苏联中央第一书记。政治方面采取“稳定政局”的方针，基本恢复以前高度集中的党政领导体制，部分恢复斯大林的名誉，在外交上实践霸权主义，推进侵犯中国珍宝岛等一系列侵略扩张活动。在经济上，新的经济体制改革取得了一定的效果，特别是在初期农业发展很快。 但是，农业落后问题没有根本解决。 苏联的农业基础薄，自然条件差，改革步伐不大，

6、国家仍然过多，“吃大锅饭”现象依然存在。在军事方面，他主张以核武器为基本力量，各军种联合发展，另一方面再次重视常规力量，为了消除苏联在核能方面的劣势不惜一切代价。 这将促进重工业的单方面发展，提高消费水平，抑制新兴工业的崛起，经济结构进一步变化，经济基础日益衰弱，难以支撑沉重的军事负担，综合国力逐渐衰退，社会矛盾日益积累。师总结：感谢第一组同学的精彩介绍。 1985年戈尔巴乔夫执政时，苏联在经济、政治领域问题堆积如山，不改革就没有出路的时候执政，他是怎么解决这些问题的呢？ 一起听听第二组同学向大家讲述戈尔巴乔夫改革的情况学生资料： 1985年，戈尔巴乔夫担任下一代党中央总书记。 戈尔巴乔夫指出

7、苏联当前的基本任务是“发展和强化社会主义，完善规划性和全面的社会主义”，要求15年使国民收入和工业产值翻倍。 政治上也提出“进一步民主化”和“公开性的扩大”。 在对外政策方面，建议广泛开展国际合作，“构建全面的国际安全体系”、“解决全人类和全球问题”。 由于“加速战略”紧急着手，不重视长期形成的畸形经济结构调整和农业体制深入改革，对企业改革的宏观政策缺乏具体可行的配套措施，各项改革效果不佳。 从1986年到1988年，国民收入的增加率只有2.8%。由于经济改革失败，改革的重点转向政治改革，政治思想倾向于民主社会主义。 在1988年苏联第十九次代表会议上，戈尔巴乔夫在报告中首次完全提倡“人道主义

8、、民主社会主义”概念。师总结：第二组同学可以利用课馀时间，用集体的力量收集整理资料，让我们了解戈尔巴乔夫在经济领域和政治领域的改革情况。 那么，戈尔巴乔夫的改革对苏联人民的社会生活有什么影响呢？请第三组同学。学生发言：随着政治体制的“根本改革”，政局失控情况日益严重，无政府状态迅速蔓延到全国，社会日益动荡。 罢工浪潮不断，经济和刑事犯罪率激增，反对派纷纷成立。 苏联共产党内的思想十分混乱，自由化思潮显着泛滥，从斯大林的全面否定到10月革命和苏联70多年的历史，反对列宁主义和马克思主义，反对共产党和社会主义制度。 苏联的分裂趋势日益严重，一些加盟共和国开始分裂。师总结：第三组同学解释得很生动，好

9、像把老师带到了当时的苏联，请同学们看一下组的照片。 (大屏幕展示：莫斯科市民排队购买商品等的照片)现在，作为我们课程的“交互”的一环，以同学们的聪明和刚才大家的精神态度，老师相信你们已经修改了问题，现在就展开你们的风采吧。学生可能提出或教师可能补充的问题的一部分：1 .戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革之间有什么关系？2 .戈尔巴乔夫改革和中国改革的区别是什么？3 .你对戈尔巴乔夫改革有什么经验？学生以小组为单位提问，其他小组的同学举手回答，教师及时评价，最后同学互相评价，选出优胜小组。老师总结：刚才同学们表现得很好。 戈尔巴乔夫的改革确实有很多值得深思的地方。 由于改革失败，苏联的威信和影响力急

10、剧下降，一部分上级领导宣布退党，反对派相继成立。 潜伏已久的民族矛盾如火山一般爆发，民族分离活动越来越激烈。 1991年，强大的苏联解体了。二、苏联解体师：同学们以小组为单位，把教材“苏东激变”的目的和自己收集的资料结合起来，列举苏联解体的程序表。 做得比任何一个小组的同学都快。学生活动：以小组为单位，经过讨论列表，大屏幕展示，学生之间相互评价，选出优胜小组。老师：同学们画的表各有特色，真把老师放在眼里，老师也为同学们准备了地图。(展览课件： 苏联各加盟共和国示意图 )，请观察1990年独立的加盟共和国。 (点击鼠标后，图中点击的加盟共和国发生变化，标明宣告独立的时间。)与此同时，其他加盟共和

11、国也发表了主权宣言，就是否保留苏联进行了全民投票，结果大部分市民赞同保留原联盟和原国名。 为了防止联盟崩溃和维持最低限度的统一，1991年3月8日，苏联总统戈尔巴乔夫发表了主权共和国联盟条约 (表示该条约的主要内容)。 本条约不仅把苏联国名变更为“苏联主权共和国联盟”，而且把苏联变更为宽松的联合国，爆发了“八一九事件”。 请学生们读课文，在理解“八一九事件”的经过的同时，思考如何评价“八一九事件”。学生回答：(略)师团总结“八一九事件”实质上是苏联“传统派”为了拯救国家完全和统一而采取的政变行动。 但是，这场政变在西方各国的强烈压力和叶利钦等人的激烈反击下，同时由于“国家紧急委员会”的仓促出阵

12、和策略失误，最后只能以失败告终。 让我们来关注一下反对政变的中心人物，当时的俄罗斯总统叶利钦吧。(展示叶利钦相关资料和照片，供学生阅读)师：(展示课件： 苏联各加盟共和国示意图 )，请观察1991年独立的加盟共和国。 如果苏联决定分裂(点击鼠标后，图中被点击的加盟共和国发生变化，明确记载宣布独立的时间)，则一纸宣言对苏联的终止作出最后判决。 (大画面展示阿拉木图宣言的主要内容)阅读完资料后，请分组讨论。 为什么独联体不是一个国家？学生回答：(略)师总结：如阿拉木图宣言所述，随着独立国家共同体的成立，苏联社会主义共和国联盟停止存在。 1991年12月25日，戈尔巴乔夫签署了最后的总统令。 辞去武

13、装力的最高司令官，将武装部队和“核按钮”的控制权移交给叶利钦。 (展示相关照片和自制动画：苏联国旗从克里姆林宫下来，俄罗斯国旗慢慢升起)新时代开始了。现在，我们一起进入这门课的第二“互动”环节，相信这次同学会会有更精彩的表现。学生可能提出或老师可能补充的问题的一部分：1 .苏联解体的原因是什么？2 .苏联解体对世界有什么影响？师总理：苏联长期社会动荡对东欧社会主义国家产生了巨大影响，从1989年下半年开始东欧各国风云骤变，发生了巨大变化。 (展览表：东欧变更的国名)据说东欧的戏剧性变化和苏联的解体是由于社会主义制度的实施，您同意吗？ 请说明理由学生回答：(略)师：苏联的解体和东欧的巨大变化不是社会制度不先进，而是经济的长期不良加剧了民族矛盾和领导层的分歧和改革失败