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1、课 题: 12.3 物质的比热容教学目标:【知识与技能】1.知道什么是物质的比热容,知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容容是物质的特性之一,会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4会进行关于物体吸、放热的简单计算。【过程与方法】结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,实质是内能的转移过程。【情感态度与价值观】了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关知识解释一些现象。教学重点难点:重点:1理解比热容的概念。2会进行关于物体吸、放热的简单计算。难点:1理解比热容的概念。2会进行关于物体吸、放热的简单计算。3根据水的比
2、热容较大这一特性来解释有关的简单现象。教学过程:一.复习 提问:热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同? 二.引入新课 大家都有这方面的经验:烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见,水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关,和温度升高的度数有关,水的质量越大,温度升高的度数越多,吸收的热量越多。其他的物质也是这样的 。那么,所有的物质,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是跟水一样多呢? 三新课教学 1演示实验:P42图12-19实验 实验结果:煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时,水吸收的热
3、量比煤油多。 2比热容:换用其他物质,重复上述实验,得到的结果是类似的。就是说,质量相等的不同物质,在温度升高的度数相同时,吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢?-在物理学中就用比热容来表示。单位质量的某种物质温度升高1吸收的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质,它只与物质的种类有关,与物质的体积和质量等因素无关。3比热容的单位:在国际单位制中,比热容的单位是焦(千克),读作焦每千克摄氏度。符号:J/(kg) 单位质量的某种物质温度降低1放出的热量和它温度升高1吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。4查比热容表:(1)水的比热容是4.2103 J/(kg)。它表示1千克的水当温度升高(或降低)1所吸收(或放出)的热量是是4.2103 焦。(2)查铜、铅、铝等物质的比热容,并与水的比热容作比较。得出水的比热容最大。水比热容大的特点,在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器,在工作时要发热,通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(3)为什么夏季内陆比沿海炎热,冬季内陆比沿海寒冷。 5
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