【精品】教师实习总结5篇

1、【精品】教师实习总结5篇【精品】教师实习总结5篇xx年9月至10月，来到贵港市江南中学进行实习。 为了了解实习班的学习状况，倾听他们的声音，我们对一部分高一和高二班进行了调查。 报告对我实习的班级的高一(4)班级进行了修订的情况。 我们班发行了57份问卷，回收了56份。 其中男子33人，女子23人。一、总体情况调查显示，很多学生可以认同现在的学习和生活状况。 他们基本上赞同教学和教师的素质，但在现实生活中也有一些差异，主要表现在个人的学习习惯、学习方法和主观成就感的差异上，他们对教师有更高的要求，给予肯定，希望与老师沟通，接受指导。二、具体分析1 .很多学生在课堂上感到愉快，希望采用师生之间相

2、互讨论的课程方式。近7成的学生在课堂上感到愉快，但不能忽视的是，还有14%的学生感到“沮丧”，感到成功的约有12.3%； “不介意”的占7%； 82.1%的学生认为上课老师基本上可以指导学生积极思考问题，80%的学生认为讲课清楚，只有不到15%的人认为老师讲话简洁、准确、生动；8成的学生认为老师提出的问题有一定的启发学生每次上课都会向老师提问“一次”，超过半数，70.4%的学生认为老师在课堂上只偶尔被提名回答问题。 近七成的学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教育方式，近十%的学生期望自己上台讲课。在课堂讨论中，上课时与同学讨论的学生有时选择项目的占63.6%； 不“绝对”的占2%； 我问他们是否

3、参加讨论，有八成的学生说他们很喜欢在课堂上参加小组讨论。从以上数据可以看出，学生想在课堂上发表自己的意见。 我希望老师鼓励他们提问，甚至允许他们提出不一致。2 .大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣的学科的科学最不感兴趣的是语文。调查显示，43.4%的学生对学习感兴趣，41.5%的学生明确感兴趣，但11.3%的学生认为受家庭压力的迫害，必须学习。 最喜欢的科目是科学、化学、体育、音乐，地理最不感兴趣的科目是语文、政治、数学。 在科学选项中，化学占35.5%，这可能与本科教师担任，这位老师讲课气氛活跃，而且途中有一堂课在实习老师，学生感到新鲜等因素有关。 作为最不喜欢的语言，那个老师的授课风格的学

4、生可能是不能接受的。3 .学生约一半采用传统的学习方式，约4成只复习而没有预习习惯。调查显示，45.2%的学生主要学习方式是“听教师讲课”，“自习和作业”占23.3%，“自己预习、复习”占16.4%。 在阅读教科书上，大半的学生经常阅读教科书的内容，35.2%的人只重新审视老师讲的内容，7.4%的人只听，很少看书。 遇到重要问题或问题时，83.9%的人使用笔画或加注释；只有不到2%的人这样做很少。 当他们询问老师和同学是否商量时，大多数人习惯于38.6%的人偶尔，64.3%的人在思考问题和解决问题时自己用不同的方式对待。 10%的人总是想听别人的意见； 只有不到30%的人有预习和复习的习惯。复

5、习没有预习习惯的学生最多，接近4成没有预习和复习的习惯的占11.5%； 制定每周或每天的学习修订计划，按修订计划严格进行的不到4%。大部分都有修订计划，但没有按时进行的只有22.8%。在面临的各种学习困难中，“不理解老师说的内容”的占68.4%，之后，无法按顺序进行很多练习，自己无法探索老师的指导，不知道如何与其他同学合作。 就通过课程的收获来说，很多学生认为有收获，收获最大的是“知道怎么学习”的占27.3%，其次是“喜欢学习”的占23.3%，今后对自己更有信心，“知道怎么和同学交流”由上可知，从中学到高中，随着学习知识难度的提高，学生需要从老师那里接受有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习

6、习习惯，才能在这个过渡阶段快速适应，在学习疑惑中找出方向，增强学习信心。三； 一些建议通过调查，我了解了这个班的学习情况，对于这个班的情况，我有以下意见1 .针对这个班级的实际情况，开展学习方法交流、“说心理话”等主题班会，调查反映出来的情况进行师生交流，让学生找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。2、通过谈话、周记、便笺、信件等多种渠道，直接或间接进行交流，减轻学生的心理负担，消除因转换角色而产生的不快感。 树立面对自信和困难的勇气和毅力。3 .在课堂上可以采用更灵活多样的教学方式。 在传授知识的同时，引起学生的兴趣，开展与学生交流的环节，给学生提供消化和思考的空间，提高

7、授课满意度，最大限度地实现学生们心中理想的授课。从20XX年3月16日到5月15日，在xx县第五小学部进行了2个月的教育实习。 回顾这两个月，实习生活比以前的任何工作都辛苦，但是很有意义。 仅仅两个月的实习，这里的热心老师，热情的同学，让我体验了很多，感觉很多，成长了很多。 我的实习比较圆满地成功了。 我向前辈老师们学习了他们的教育经验和班主任的工作管理艺术，从中体验了老师的喜悦和烦恼，体验了我将来的工作乐趣，也有了新的追求。实习第一天，怀着期待和不安，在XX县第五中学小学部的指导下，我见到了实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，有魄力，教育经验丰富，对我这个实习生的指导很热心，有责任的女

8、老师吴琳老师，在随后的实习中，她体现了她的身体我很快就认识了我的实习班2(1)班，认识了48个聪明天真的孩子，他们充满了活力，充满了活力，幼稚的脸给了我充满希望的感动。 又短又快地做了自我介绍，让他们知道了我的新实习老师。 实习开始时，吴老师总是故意提醒孩子，我的存在。 在平时的课程讲义和批改中，吴老师让我参加课程，让我参加孩子们，我有点拘束，有点隔阂，很快就融入了这个班级。 上周，实习的主要任务是上课，看看其他老师是怎么讲课的。 这样的听课与我们上学时的听课不同。 这次听课的重点是学习老师如何讲课，如何传授知识，如何控制课程，如何控制上课时间教育实习是师范教育极为重要的教育教育教育实践活动，

9、是理论联系实际的重要途径。 在教育方面，通过实习，我们将在书中学到的知识应用于教育的实际，发现自己在教育工作方面的优缺点，积累实践的经验，在今后的教育实践中发挥自己的优点，克服自己的不足，不断改善自己的教育，提高教育质量，让我们担任教师的角色在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任的工作有了初步的理解和认识，对班主任的工作是什么，如何做好班主任的工作有着模糊的概念，这对我们今后的工作很有帮助。 实习，让我们收获，让我们成长，让我们理解：当教师，合格，当优秀老师，我们还需要不断学习，不断努力，在实践中摸索，在实践中进步实习主要内容包括课堂教学、班主任工作和教学调查研究。 实习期间，课堂教学和班主

10、任的工作给了我很深的体会。基本情况：组织“我试试看，我很开心”的主题班会的学生，出版了安全文明歌的黑板报，担任1(5)组的打工班主任半个月坦率地说，我对班主任的工作还有一半的了解，所以在上课时间积极地理解班主任的具体职责，把握班主任工作的基本内容和特点，用教育理论学习指导班主任工作的科学方法。 一个班就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关系到这个班的优劣，直接影响这个班的教学质量，是保证教学质量的基础，是各个方面都是教育实习的重要组成部分。 初期班主任的工作学习很机械，很重复，只是简单地看快读，看课间操作和值班，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务，如何处理班级的事务，如何与家长取得

11、联系。 从看的角度学习，领悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力记忆，努力模仿。 实习中期，一位老师暂时因事请假，我接替她的班，来到了一(五)班。 这半个月，作为除我以外的步行者担任这个班的数学老师，完全作为一个班主任融入老师，与学生交谈掌握班的情况，制定班主任的工作修订计划，独立做班主任的工作，分开上课、体操、早餐，对应学校的作业检查，后进行个别教育感到作为一个班主任的责任，对班主任的工作有更直观的认识，实习后期把一(5)班的工作交给原班主任，回到我原来的实习班，再次投入跟进班，工作还很重复，但让我有了不同的体验。 通过观察、做、思考，对班主任的工作理解并体会到以下几点。在小学阶段，学生

12、们的安全是班主任工作的重点，特别是低年级的学生。 小学生的年龄比较小，心不熟，需要老师在身边监督，但安全问题已成为首要问题。 包括交通安全问题和校园安全问题在内，必须认真及时处理安全问题时联系父母。 这让他们明白能做什么，不应该做什么，保障学生的安全。在小学里，学生对生活的要求都是细致的，都是细致的问题，对小问题要明确要求，对表现好的要及时给予表扬鼓励，对违反的也要采取相应的处罚措施。时间过得很快，我记得刚大学毕业，已经是去实习的日子了。 实习代表我们即将毕业，心里期待和害怕。 怀着这样的心情我们去实习了。 匆匆忙忙地在我们实习的日子里从我们身边悄悄走过。 不知不觉我们已经在外面教了半年书了。

13、 一转眼，自己不再是刚来的无知的女孩了。 从对实习的憧憬到实习的喜怒哀乐到实习以后的不在。 我觉得响彻脑海的是人生中最充实最珍贵的回忆的日子。在实习期间，我通过自己的体验和观察，深深地感到做小学老师并不像想象的那么简单。 但是同时，我也深深感受到了孩子的可爱的纯真。 和他们交往多了，真的可以让自己永远保持年轻的心。 我离准教师这个尺度还不到十万八千英里，教师的道路上，虽然充满了困难的障碍，但我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。 成为教师不再是单纯地完成童年的梦想，而是承担社会的使命感。 在实习过程中，我得到了教师老师的耐心指导和其他老师的细心指导，使我的实习工作以有利的结局完美地完成

14、了。在实习学校的近三个月里，我对小学的日常教育和日常工作情况有了大致的了解。 我也成为了将近15年的学生，第一次作为小学教师回到小学去实习和体验。 因为负责的任务大不相同，视角大不相同，所以感觉也和以往有天壤之别。第一，说说我实习时的心情吧。 这次实习是分散型的模式，因为可以自己找，所以通过亲戚的介绍来民办学校。 一个人接受了教六年级一班的语文课，但是指导老师在身边不断帮助，有不明白的地方可以问她。 我因为最初的胆怯害怕自己承担不了，之后渐渐有了自信。 正因为有了这次单独教育的机会，才使我的教育理论变成了教育实践，使虚拟教育变成了真正的面对面教育。 学到了很多，最近三个月的实习，现在尝一尝，真

15、是感慨很多，情不自禁地有了。进入大学校园后，我很期待上讲台，渴望被孩子们称为“老师”。 这次终于如愿以偿了，心里怎么会有难以表现的成就感呢？ 我第一次到这个班做自我介绍时，永远清楚地记得他们对我的姓感到不可思议，说没听过这个姓的报纸而爽快地笑了。 在教育过程中，我也深深感受到了作为小学老师的责任之重大。 孩子总是孩子，他们的世界观、人生观、价值观都不健全。 六年级的一些同学对老师的观点和看法有一定的质疑，但大多数同学总是相信“老师说的是真理”。 因此，小学教师的劳动力并不大，但做小学语文教师却很辛苦。 这种辛苦主要是学生对人生的责任。 虽然没有担任班主任，但每天都看到指导老师在教室和办公室之间

16、来回奔走。 “早起贪黑”一定是班主任每天的生活状态。 早上要早点去学校，催促同学们早点读。 白天必须负责带同学们去吃饭，保护午休，指导同学们的作业。 除此之外，班里的小事一件接一件地出现了。 很多同学本能地淘气，经常出现一些小口气，那就要和学生商量，做他们的心理和思想工作。 六年级学生面临升学的压力，被家长的思想左右，他们很重视成绩。 因此，必须鼓励那些成绩特别不稳定、心理上无法忍受的同学，积极乐观。 所以，这些常常使丁老师疲于奔命。二是谈谈语文教学的心情。 简单的词语“难”。 教书匠做得很好，教育名士很难。 听了几位老师分别教给我们的模范课之后，我也要上讲台，在自己的人生中第一次开始公开课。 因为是第一次，所以在老师看的情况下很紧张。 而且，由于经验不足和随机应变能力不强，上课出现了很多情况。 首先，因为没有自信，声音不够，他们没能听懂我说的话，睁