九年级物理下册 16.1 磁体与磁场（第1课时）学案（新版）苏科版_第1页
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文档简介

1、16.1 磁体与磁场班级： 姓名： 【学习目标】1 知道磁体与磁场；2 知道磁极间的相互作用。【课堂学习】问题1：什么叫磁性？活动16.1认识磁体小结：用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用，磁体的这种性质叫做 。问题2：磁体上各处的磁性都一样强吗？你能设计个实验来验证吗？想一想：做一做：小结：磁体的 对大头针的作用最 （选填“强”或“弱”），这两个部位叫做 。问题3：磁体的磁极是如何定义的？它们之间有何相互作用？小结：将一磁体悬挂起来，静止时指南的那个磁极叫做 极，用字母可表示为 极，静止时指北的那个磁极叫做 极，用字母可表示为 极。当两个磁体靠近时，同名磁极相互 ，异名磁极相互 。问

2、题4：两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？想一想这些方法分别用到了哪些知识？方法一： ；方法二： ；方法三： 。问题5：什么叫磁化？小结：开始钢棒不能吸引大头针，将磁体的一端接触钢棒后，钢棒又能吸引大头针，这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫 。【当堂反馈】1判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠近小磁针的N或S极，当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近。由此可知（ ）A两根钢条均有磁性 B钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性C两根钢条均无磁性 D钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性2如图所示，一块条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ）3在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（ ） A两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极4如下图所示，在两个完全相同的条形磁体的不同磁极上分别吸引着一根普通铁钉。当相对的磁极互相靠近时，两根铁钉

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