九年级物理下册 能源与可持续发展学案苏科版

1、18.1 能源的利用与社会的发展导学案一、学习目标1、了解人类发现、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。二、导学流程活动1：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情况。（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动2：每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，并且要具体说明能量的转移方向和转化过程。活动3：结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。要能够清楚区分“一次能源”和“二次能源”， 什么是“可再生能源”和“不可再生能源”，并举例。活动4：简单

2、阐述一下自己对当前对能源的利用和环境污染问题的认识。181 能源的利用与社会的发展达标检测1、下列能源中属于不可再生能源的是（ ） A、风能 B、水能 C、化石能 D、动植物能2、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电，这个过程中，能量的转化顺序是（ ）A、动能势能电能 B、势能动能电能C、内能电能动能 D、动能电能势能3、以下关于节约能源的做法不正确的是（ ）A、家庭电路中使用节能灯 B、尽可能地使用自然光，少用电灯C、夏天经常向地面洒水，减少空调使用时间D、利用热电站代替水力发电站4、下列说法正确的是（ ）A、化石能源是二次能源 B、

3、地热能源不是一次能源C、太阳能是新能源 D、天然气是清洁能源5、下列能源中是新能源的是 （ ）A、化石燃料、水能、风能 B、核能、太阳能、潮汐能、地热能C、化石燃料、潮汐能、地热能 D、太阳能、化石燃料、核能趣味物理小知识设想在一家餐厅里，给你端上一杯咔啡，而此时你并不想喝它，为了能在几分钟后你喝的时候更热些，应该在何时加入室温牛奶？答案：你应立即加入牛奶。物体比他周围温度高得越多，冷却速度就越快，因此立刻加入牛奶便可降低咖啡在你和之前这一段时间内的冷却速度，如果你等着，那么很烫的咖啡会很快变凉，再加入牛奶时，会使温度降得更低。加入牛奶，你就将将咖啡由散热快的黑色变成了散热慢的乳褐色，因此立刻

4、加入牛奶还能减少辐射热量。而且，当你加入牛奶后，扩大了液体总量，而液体散热表面积未变，这也将导致冷却速度下降。所以，立刻加入牛奶为好！ 18、2核能导学案一、学习目标1、了解核裂变、核聚变，知道核反应堆的作用以及核能发电的原理；2、了解核能发电的优点和可能带来的问题；3、初步认识科学技术对于人类生活的影响。二、导学流程活动1、通过课前预习以及收集的资料，各小组简要介绍核能的初步概念和我国已经建成和正在建设的核电站有哪些。（活动可以小组抢答的形式进行。最后老师根据学生活动情况简要、通俗地介绍核能的概念和获得核能的两条途径核裂变和核聚变）活动2、实验模拟核裂变和链式反应。给每小组发放一盒火柴、一块

5、玻璃板、一卷双面胶、和一段易燃棉线实验步骤：1、剪掉火柴杆，留下火柴头；2、用双面胶把火柴头粘在玻璃板上并且各火柴头之间用易燃棉线连接起来；3、点燃棉线的始端，便会看到由此引起的火柴头的链式燃烧。活动31、组通过阅读书本核能发电的图，理解核能发电原理，并能简单描述。2、各小组内讨论比较火力发电与核能发电的优缺点。活动4、学生阅读书本核巨变内容，并与核裂变做简单比较。（小组内完成）活动5、组织班级学生辩论,把班级分为正方（观点是：核能是安全、清洁、廉价的能源）反方（观点是：核能并非是安全、清洁、廉价的能源）两大组。两组分别课前准备，准备工作由组内分工合作完成。教师做好引导和资料支持工作。上课时，

6、各方轮流发言，用讲解、展示资料，争辩等方法试图说明对方。辩论结束后，老师要鼓励有兴趣的学生撰写小论文。18、2核能达标检测1、原子核是由 和 组成的，其中带正电的是 ，不带电的是 2、核能是指原子核在发生 变或 变过程中释放出的能量，将中子轰击铀核，铀核在发生 的过程中同时放出23个 子，放出的 子又轰击其它的铀核，这样不断地自行继续下去的现象叫做 。3、下列关于核能的说法中不正确的是（ ） A、核电站是利用原子核裂变的链式反应产生的能量来发电的 B、如果对核裂变的链式反应不加控制，在极断的时间内会产生大量的能量，发生猛烈爆炸。 C、氢弹是利用轻核的聚变制成的核武器 D、氢弹是利用重核的聚变制

7、成的核武器4、核电站中，下列能量转换过程正确的是 （ ） A、核能电能 B、核能内能电能 C、核能机械能内能电能 D、核能内能机械能电能5、现阶段核电站利用的核反应是 （ ） A、聚变 B、裂变 C、热核反应 D、化学反应趣味物理小知识1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针在“ 9 ”的位置处受到重力矩的阻碍作用最大。2、有时，自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。183太阳能导学案一、学习目标1、通过实例认识能量可以从一个物体转到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；

8、2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；3、有能量转化与守恒的观点分析物理现象意识；4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。二、导学流程活动1：（1）阅读书本第一部分内容，初步了解太阳能是巨大的能源，并能结合实际谈谈太阳能的优点；（2）结合生活实际，小组内讨论我们生活中有哪些方面使用了太阳能。并能从能量转化的角度加以讨论。活动2小组阅读书中图1811地球上的能源，并合作完成下面太阳能的三种转换方式转换，太阳能转化成能，其应用举例：转换，太阳能转化成能，其应用举例：转换，太阳能转化成能，其应用举例：活动3小组合作讨论：应用太阳能的优点和存在的问题活动4通过课前收集资

9、料，说说我市使用的能源有哪些，对我市的经济发展及环境产生怎样的影响183太阳能达标检测1.人们现在已经开始逐渐使用太阳能了，人类现在使用的太阳能主要是直接利用自然界提供的能源为_能源，由_能源为二次能源。请分别举一例_；_。2.有一些新闻媒体上，经常会看到房地产开发商关于阳光权的争论，主要是开发商在开发楼盘时侵占了当地居民直接使用_的权利。 3.下列的能源中属于二次能源的是（ ） A由热电厂提供取暖的热能 B水库里的水的势能 C由水力发电站与火力站提供的电能 D天然气4.下列能源中，不来源于太阳辐射能的是（ ） A石油 B天然气C江河水流能 D核能5.太阳能来自于（ ） A反射其它恒星的能量

10、B裂变C链式反应 D聚变6.在人造卫星上，利用的能量来源主要是 （ ）A利用太阳能电池把太阳能转化为电能B利用天然气等化石能源燃烧放出的内能转化为电能C利用氢、氧等化学变化放出内能转化为电能D直接利用太阳能加热物体7.太阳能的利用越来越受到人们的重视，并且现在也大力提倡使用太阳能，你知道为什么现在大力提倡使用太阳能呢？ 8.你家里使用的主要能源有哪些？请写出五种具体能源名称，并按照两种不同的分类方式将这些能源分类。184能量转化的基本规律导学案一、学习目标1、通过实例认识能量可以从一个物体转到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；3、有能

11、量转化与守恒的观点分析物理现象意识；4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。二、导学流程活动1：1、 根据已学内容思考：荡起的秋千为什么最后停了下来，在公园里玩的过山车为什么越来高度要越低，他们原来具有的机械能跑哪去了，是平白无故地消失了吗？2、“永动机”的设想能否实现？小组内讨论后回答3、在阅读思考的基础上理解“能的转化和守恒定律”40J电能6J 光能内能活动2.如图所示是一只白炽灯的效率图，根据此图可以知道转化成的内能为_J，白炽灯的效率为_。（各同学独立完成，然后组内交流。再次感知“能的转化和守恒定律） 活动3思考回答：根本“能的转化和守恒定律”，自然界的所有能量是否可以

12、任意转化和转移呢？并举实际事例加以回答活动4由于能量的转移和转化具有方向性，谈谈你对“节约能源的理解和建议”（小组内讨论后回答）184能量转化的基本规律达标检测1._定律是19世纪自然科学的三大发现之一，也是自然界最普遍、最重要的基本规律之一，小到原子世界，大到宇宙天体，只要有能的变化，无论是什么变化，都遵循它。此定律的内容是：_。2.人们利用能量的过程，就是把一种形式的能量_为另一种能量或能量从一个物体_到另一个物体。在我们学过的热传递是能量的_；燃料燃烧是能量的_。3说出下列过程中能量转化或转移的情况（1）启动汽车的发动机，汽车向前开_（2）滑滑梯时，臀部会发烫_（3）利用电饭锅烧饭_（4

13、）十字路口的给红绿灯提供电的太阳能电池板_4下列各种现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（ ） A冬天用手摸户外的东西时感到冷B植物吸收太阳光进行光合作用C水蒸气会把壶盖顶起来D电灯发光5.下列说法中错误的是（ ）A能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器 C只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律D任何一种形式的有在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变的6.下列几个例子中，属于机械能转化为内能的是（ ）A火箭点燃时，升空而起 B给烧杯加热，使杯内水的温度升高C冬天

14、，人站在阳光下感到暖和D用锤敲石头，石头和锤都要发热趣味物理小知识冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。185能源与可持续发展导学案一、学习目标1、通过能量的转化和转移认识效率；2、了解能源消耗对环境的影响，初步认识资源利用与环境保护的关系；3、了解世界和我过的能源状况，对于能源的开发利用和有可持续发展的意识；二、导学流程活动1：回顾机械效率的定义及公式活动2：讨论：根据上节内容我们知道，能量在转移和转化的过程中会有损失，那么能量的转移和转化是否也有

15、效率呢？它的效率又该如何计算？（输出的有用能量与输入的总能量的比值叫做能量转换装置的效率。表达式为=输出有用能量/输入的总能量100%活动3：比较各种电灯的效率器材：找几盏不同功率不同类型的白炽灯、荧光灯、节能灯，还有一支温度计操作：1、 检查一下不同类型电灯并记录下他们的功率；2、 开灯10分钟，把温度计放在距离灯泡约3cm的地方2min，然后记录下温度计的读数；3、 选择不同功率、不同类型的电灯重复此实验；4、把有关数据记在表格中：电灯的种类功率/W温度/4、 分析比较表格中的数据，你认为哪种类型的电灯的效率更高活动41、 谈谈在日常生产生活中有哪些浪费能源的现象；2、 从可持续发展战略和

16、环保的角度考虑，我们应该如何利用好有限的能源；3、 查阅资料了解世界和我国的能源状况185能源与可持续发展达标检测1.现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（ ） A太阳能 B风能 C水能 D燃料燃烧得到的内能2.下列四种能源，在使用中容易造成水土流失和沙漠化的是（ ） A石油 B天然气 C柴薪 D核能3.下列四种能源，在使用中对环境影响最小的是 （ ） A水力发电 B煤 C柴薪 D石油4.使用核能时，对环境的影响主要是 （ ） A向大气中排放有害物质 B造成水土流失C对人的有害辐射 D形成酸雨5节约能源主要的措施是（ ） A大力开发新能源 B大量利用太阳能、地热能C大量利用水能、风能 D采用新技术、新设备，更新落后的技术装备6